粤教版《道德与法治》二年级上册第7课《有趣的名字》教学设计

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1、《有趣的名字》◆教材分析《有趣的名字》是二年级上册第三单元《身边的学问》中第七课内容。本课以生活中的名字为题材，通过爸爸、妈妈为我起名字、生活中种各样的名字、我为小队起名字、起外号讨论等学习活动环节的设计，寓观察能力、探究能力、乐于参加有意义的活动、生活常识教育、爱亲敬长教育等于儿童的生活现实之中，力求达成儿童热爱生活、学会生活、善于观察探究学习的目的。◆教学目标【知识与能力目标】知识与能力：通过活动进一步培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。【过程与方法目标】过程与方法：通过学生搜集

2、信息、调查研究的活动，培养学生的探究、观察、合作能力。【情感态度价值观目标】态度与情感：培养学生的好奇心，乐于参加有意义的活动，力求达成儿童热爱生活、学会生活。◆教学重难点◆【教学重点】结合对名字的探讨，培养学生的观察能力和好奇心，激发学生探究生活中的问题的兴趣，热爱生活。【教学难点】通过谈谈自己的看法，培养学生的总结能力。◆课前准备◆素材：询问自己名字的由来收集有趣的名字准备多媒体课件【讲授】名字是这样来的。1、老师：同学们，我们班班长是谁，你们能告诉我他的名字吗？那你们能告诉我你们的名字吗？（指黑板）它叫什么名字

3、？它呢？（粉笔）2、老师：我们每个人都有自己的名字，世间万物也都有名字，今天，老师为大家带来了5位朋友，想认识他们吗？（课件出示，奥运会五个吉祥物的图像）他们是谁呀？他们的名字不仅好听，而且把5个娃娃的名字(贝贝.晶晶.欢欢.迎迎.妮妮)连在一起就是：北京欢迎您！从他们的名字中我们读出了北京对全世界的盛情邀请。3、老师：课前我已让大家采访了自己的父母，询问了自己名字的含义，下面，我们就以四人小组为一组，互相说一说自己名字的来历，然后把自己名字的来历写到这张小书签上。【设计意图】让每一位学生参与到活动中来，让他们大胆展

4、示自己，享受诉说的愉悦，在交流中感悟父母那深深的爱，并把那份爱写在小书签上。【讲授】生活中的名字。1、师：同学们，生活中除了人名，还有许多有趣的名字。（出示中山路照片）看，全国各地都有中山路，是用来纪念孙中山先生的。（展示骑楼照片）骑楼是具有南方特色的建筑，因在临街一侧有风雨走廊，仿佛骑跨在人行道上而得名。接下来我们看看生活中一些名字的来历。请大家把自己课前收集的一些有趣的名字的来历拿出来，四人小组的伙伴交流交流，分分类吧！2、小组派代表发言，老师肯定。3、师小结：名字是根据历史、用途或者特征等方面而起的。【设计意图

5、】生活即学问，生活即教育，学生通过观察生活，收集到了身边很多有趣的名字，各种各样的名字背后又包含了很多知识，激发学生探究生活中的问题的兴趣，更加热爱生活。【活动】我也会起名。1、趣味活动1：“趣味名字接龙”。如：有“南”的地名：云南、海南、湖南等。2、趣味活动2：给自己感兴趣的东西起名字。如：我们小区叫光明新区，我给它起了个名字叫四季花园。3、趣味活动3：分小组，为自己的小队起“名字”。如：星星小队、朵朵小队、智慧树小队等。4、小组派代表说明名字的含义，老师评价。【设计意图】为学生创设情境，大大激发了孩子的学习兴趣，

6、更加积极地投入学习中去，调动了学生学习的主动性。【讲授】给其他同学起“外号”。1、老师：当有同学叫你“小博士”的时候，你是怎样的心情？学生：开心、自豪。2、老师：那么有的同学叫你“小不点”的时候，你又是怎样的心情呢？学生：难过、伤心。3、老师：起名字的确是一件有趣的事，但给同学起外号好不好呢？是否可以给别人起“外号”呢？先四人小组自由讨论，然后我们派小组来发表一下自己的意见。4、师小结：同学们，外号不能随便叫。鼓励，赞扬的可以起，但有损别人自尊心的外号不能叫了。【设计意图】不给学生明确的引导，让学生各抒己见，充分发表

7、自己的见解，自觉、主动地参与到丰富多彩的教学活动中，培养了学生的创新意识。◆教学反思略