幼儿大班幼教老师个人班务工作总结.doc

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1、幼儿大班幼教老师个人班务工作总结　　光阴似箭，岁月如梭，转眼间幼儿大班孩子们就要毕业了。时间在不经意间悄悄的溜走，又到了和孩子们挥手道别的时候，在那一刻我和孩子们的心都牵在了一起。回想四年来的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子而付出的努力与汗水。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，大班就要毕业了，这种集体生活让孩子们学会了许多，各方面在原有的不同水平均获得健康和谐发展。蛊离别虽然难舍难分，可收瞻获的果实累累压满枝头就谷是最好的见证。 　　在工勿作中我能严格遵守园里的

2、锋各项规章制度，认真参加四政治学习和业务学习，履篡行教师职责，认真学习温港**、xx重要讲话，我漓还写了有关歌颂总理、主循席的文章、诗歌布置在家狗与园里。积极学习新《纲姨要》，并撰写论文、教育摧反思、教学笔记等，提高花业务水平，将理论与实践抒相结合，以高度的责任心筒与职业道德，扎扎实实地盛做好各项工作。“5、1鸭2”四川汶川地震后，我换立即进行捐款活动，不仅翌三次在园内捐款，还多次沛参加社会捐款，为灾区人费民奉献爱心。在哀悼日组孕织孩子进行默哀仪式。参竹加了迎“三八”广播操活鸯动、进行创建文明城市知虐识问

3、答、参加名作家金波次等的“成语回故乡早期阅旋读”知识讲座和座谈活动息。在开展“我和孩子的故盛事”主题活动时，深深感愚受到爱孩子是老师的天职邀，但合适有效的教育方式狮尤为重要，我们应该在日奠常活动中多站在孩子的角瞩度考虑，这样才能得到孩教子们的信赖，才能做孩子廓真正的朋友，我和孩子的妥每一个故事都让我有新的悸启发。 　　良好的常规，翟在一日生活及各项活动中噪起着十分重要的作用，我朴就在常规方面下功夫，扎岩实、有序、循循渐进的进称行日常生活和学习常规的搽培养，形成良好的行为规吱范，自觉地遵守秩序，懂纸得了谦让

4、，打闹现象基本拢杜绝。上课积极主动、互裕动的良好风气在我班得到角了印证。吃饭时作好二次藕饭菜降温，午睡时进行穿呢脱衣常规培养。培养幼儿震良好的日常生活常规并加飞强幼儿的日常礼貌教育，深并与配班老师共同做到一夕致性、坚持性、原则性、寂规范性。严格执行晨、午款检制度，每天来院对幼儿瓣进行一摸、二看、三问，垂从幼儿的卫生、情绪状况卖进行认真地检查 　　在玩蚁中学，玩中乐，是为了让悸幼儿轻松愉快地学习知识篱，熟练自如地掌握本领。后在活动中有目的地指导孩隐子观察、了解、发现、探仿索，以幼儿的兴趣为切入迟点，营造了孩

5、子们主动学毡习的气氛，有意识地引导闺幼儿主动地探索，更主动酞探索周围的自然物。作为逞教师就是要从幼儿兴趣的援地方入手，引导他们进入压探索世界的宝库。认真备喀课，提前做好备课工作备樱课是确保教育活动能顺利阀完成。加班加点制作了各睫类教具和多媒体课件，因秉人施教。重视把教育与奥缸运主题、民族特点、幼儿臂园特色和幼儿参与融入一至体，体现师幼互动。为幼趟儿创设相对宽松的环境，坚，增强幼儿的主动性和自强信心。我利用午休时间、起晚上时间，辅导孩子绘画骚，参加省级画展评比。为院了户外音乐活动比赛，我瞬精心编排并详细的策

6、划，裹为了排练好户外音乐活动质，常常是一天连轴转，有否时候连中午饭也顾不上吃烟就来接班，在这次体操比琴赛中我们赢得了家长的赞责扬。参加预防防手口足病毅讲座，严格晨检、午检制讽度，通过一摸、二看、三杠问、四查对孩子负责，每峡天坚持中午脱袜子检查孩玻子的脚。认真填写交接班裕记录养成良好的个人卫生阅习惯。多次在宣传栏温馨缘提示家长尽量少让孩子去呛拥挤的公共场所。 　　一宙开学就开展了主题《快乐密假期》小报纸活动，并布诚置的主题墙。孩子自己设攻计的小报纸内容丰富多彩戈。坚持每周一次快乐日记他分享，这对提高孩子的语

7、阀言发展起了主导作用。为巧了表扬孩子们的付出和进迪步，专门开辟了我最棒活锭动墙饰，学期末对孩子们别进行奖励。三八节的家长肝沙龙活动《我爱我妈》让简孩子通过超市购物进行体伊验，活动深受家长和孩子信的欢迎。对幼儿进行爱祖驯国、爱家乡、关爱他人、贵关爱生命等情感教育。每刁月的生日party，体经验了快乐，感受老师小朋敏友的关爱和温暖，并学会义与他人分享快乐。开展民戏间游戏活动。开展“清明哭节”、“端午节”、“植逻树节”等主题教育活动，舶并结合季节特点，组织幼稽儿开展认识春天，爱护幼簧儿园花草树木教育。进行呛安全

8、月学习、接待实习生剖、协助金水区防疫站护牙贬、开展五一主题活动、庆肾六一活动、毕业典礼、我硫班还组织幼儿参观小学、尖肯德基、福利院、邮政局虑等体验社会生活。组织幼辗儿与家长参观福利园，让嘶幼儿感受社会对敬老、爱辛小情感的体验。 　　在“芦爱心捐款”我班幼儿共捐因款XX多元，及时把孩子豺的爱心在主题墙饰展示，登参加省教委主办、省实验取小学发起的“心系灾区儿雍童，共享一片蓝天”活动迅。完成了照毕业像、“家沙长评价保教人员”、填写员