中班角色游戏教案—超市

中班角色游戏教案—超市

ID:10249106

大小:32.50 KB

页数:4页

时间:2018-06-13

中班角色游戏教案—超市_第1页
中班角色游戏教案—超市_第2页
中班角色游戏教案—超市_第3页
中班角色游戏教案—超市_第4页
资源描述:

《中班角色游戏教案—超市》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、角色游戏教师林娇活动主题超市活动由来最近常听班上幼儿说××超市怎样有很多好吃好玩的,我发现孩子们对超市都很感兴趣。于是我们班开展了“超市”的系列活动,孩子们对担当“收银台”充满了好奇,刚好中班游戏室里有超市设备,因此我们就结合这两点开设了超市游戏活动,想通过这个活动提高孩子语言表达能力、观察的细致性和敏锐性,以及在同伴面前大胆展示自己的能力。预期目标1、初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。2、培养幼儿的观察及表现力。3、让幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色,合作做游戏。4、发展幼儿的口语表达能力及表演。第一次游戏活动目标初步了解超市的食品,及营业员与顾客之间的关系。活动准备经

2、验准备:请家长结合带幼儿去超市,丰富幼儿有超市的知识经验。物质准备:收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、情景激趣引题老师今天想去买一些好吃的东西,但不知道要去哪里买?你们能告诉我吗?二、谈话丰富知识:(1)这是什么地方?(2)超市出售哪些食品?(3)超市里面都有谁?(4)营业员与顾客间会说些什么呢?(5)师根据幼儿的回答进行小结三、初次分组游戏:1、提醒角色分工与游戏规则:(1)每个小组一部分小朋友当顾客,一部分小朋友当收银员、售货员、计量师、顾客。(2)每一个小组开一家超市,挂好超市牌,安排好桌椅材料。2、幼儿分组游戏,教师随机指导3、玩好角色呼唤,再玩一次。四

3、、集中交流评价1、交流汇报:刚才玩什么?怎么玩?出现什么问题?怎么解决?2、小结评价,指出下次活动注意点。第二次游戏活动目标1、了解超市里工作人员的工作。2、会大胆表演各个人物,服务于他人。活动准备经验准备:对超市工作人员及其特征有较全面认识,有扮演角色的初步经验。物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。活动过程一、回忆旧知提出要求:上一次玩超市游戏,小朋友知道了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作内容,玩得很高兴。今天我们继续玩超市游戏,不过,玩的时候要注意1、顾客和售货员对话时,语言要讲清楚,要注意礼貌。2、顾客去超市可以坐什么车呀?去玩超市肚

4、子饿了可以到哪里吃点心?3、今天玩游戏的同时,可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏,玩坐车、吃点心要注意什么?(让座、关心病人)二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组,3组玩超市游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏,一轮过后相交换,教师随机介入指导,重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。三、集中交流、评价激励1、交流汇报:今天玩什么角色最高兴,为什么?还存在什么问题?怎么解决?2、小结评价,指出下次活动注意点——去超市买东西要知道程序。第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。2、增强各游戏主题之间的交往和联系。活动准备经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验

5、物质准备收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程一、反思旧知,提出要求:上次活动,小朋友玩得很高兴,交往的语言也丰富了,但是,有的小朋友进入超市是没有先去买东西,有的没到售货员那边问价钱,这是不对的,今天玩超市游戏,顾客一定要按程序,同时,跟售货员一定要友好合作,有礼貌对话,售货员要热情接待顾客。三、分组活动,随机指导1、幼儿分6个小组,自由结合,自主协商角色分工,开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西,售货员热情接待3、教师随机介入角色进行指导,重在程序和语言、态度指导四、交换角色,再次活动(可活动3—4次)五、集中交流、评价小结1、交流:今天顾客按什么程序到超市买东西

6、?2、评价:请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员,为什么?喜欢他(她)什么?今天游戏中还存在什么问题?3、小结:今天游戏开展得很好,小朋友熟悉了上超市的程序,还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象,材料没有创新。行点评,以让幼儿在下次游戏中有所进步。第四次游戏活动目标学习使用秤、钱等。活动准备场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方(师小结)。2、请个别能力强的幼儿上台示范一遍,师在旁边指导。3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。4、幼儿游戏,教师指导,重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流,提高幼儿的口语表达能

7、力。5、结束师幼共同点评,并针对本次游戏中存在的问题给予讲评,以待下次游戏中改进。

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。