高校教师岗前培训《高等教育学》参考题及答案

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1、高校教师岗前培训《高等教育学》参考题2一、单项选择题1、从职能上讲，大学的根本使命是（B）A、服务社会B、培养人才C、传播文化D、发展科学2、学生“问难”是我国古代（D）的主要教学方法。A、太学B、辟雍C、国子监D、书院3、（C）是高校教学活动赖以展开的依据，是高等教育活动的基础和核心。A、教材B、学生C、课程D、评价4、现代意义的学位制度产生于（B）。A、中国B、德国C、英国D、美国5、最早实行教学和科研相统一的大学是（C）。A、哈佛大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、剑桥大学6、大学为社会服务的基本途径有传播知识、推广技术、提供信息和（D

2、）。A、传承文化B、创新观念C、弘扬公德D、专家服务7、一般认为，现代大学源于中世纪大学，最早的中世纪大学有波伦亚大学、萨莱诺大学和（B）。A、牛津大学B、巴黎大学C、雅典大学D、那不勒斯大学8、（C）的关系体现了高等教育过程中人与人关系中最基本、最重要的方面A、校长与教师B、校长与学生C、教师与学生D、教师与家长9、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是（A）。17/17A、京师同文馆　B、上海方言馆　C、西学学堂　　D、京师大学堂10、学生身心发展的共性与个性对立统一的规律，决定了在教学中必须坚持（B）的原则。A、教学与科研相结合B

3、、统一要求与因材施教相结合C、系统性与循序渐进D、科学性与思想性相统一11、课程的主体功能是（D）。A、文化功能B、导向功能C、激励功能D、育人功能12、法国的高校既受中央一级的教育部管理，又受地方一级的大学区管理，这体现了其高等教育管理体制鲜明的（C）特色。A、地方分权型B、集权与分权结合型C、中央集权型D、公立主导型13、从教育目的上来说，终身教育相较于传统教育，更注重（C）。A、将教育贯穿人的一生B、尊重个人的个性C、提高人的学习能力以促自我发展D、谋求各类教育间的联系与统一14、（C）是高校的中心工作，是实现一定教育目的和人才培养目标

4、的基本途径。A、科研B、服务社会C、教学D、人才培养15、六六法是一种常见的（B），适用于争议较大、学生感兴趣的问题，且简便有效。A、讲授法B、课堂讨论法C、参观法D、调查法16、确立我国高等教育目标的理论基础是（C）。A、个人本位论B、社会本位论C、马克思主义关于人的发展学说　D、形式教育论17、课程建设的重点为（B）。A、改革教学方法和手段B、更新内容，优化体系17/17C、注重课程管理D、改革教学基本条件18、以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（A）。A、基础研究B、应用研究C、综合研究D、开发研究19、让学生根据自己的具体

5、情况而自定学习进度的教学方法称为（D）。A、发现教学法B、自学指导法C、学导式教学法D、个性化教学法20、（B）的《大学的理念》认为，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。A、杜威B、纽曼C、卢梭D、詹姆士21、高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（C）A、私塾教育B、六艺教育C、书院教育D、学堂教育22、完整的高等教育体系首先在（B）形成，继而影响了整个西方世界。A、英国B、美国C、德国D、法国23、系统论述教育的经济功能的经济学者是（A）A、亚当·斯密B、梅兰克顿C、斯宾塞D、赫胥黎24、（C）的颁布，使大学走

6、上了与社会结合、为社会经济发展分为的道路。A、《国民财富的性质和原因的研究》B、《教育—财富蕴藏其中》C、《莫里尔法案》D、《学会生存》25、提出“多元化巨型大学”的美国当代最负盛名的高等教育思想家是（C）。A、布鲁纳B、布鲁姆C、科尔D、范·海斯26、衡量高等教育规模与速度的重要指标是高等教育的毛入学率。毛入学率超过50%，表明该国的高等教育进入（C）阶段。A、英才教育B、大众教育C、普及教育D、义务教育17/1727、高等教育中最基本的活动要素是(D)。A、教师和家长B、校长和教师C、校长和学生D、教师和学生28、我国高等教育实行的管理体

7、制是（C）。A、中央集权制B、地方分权制C、两级管理，以省级为主D、部委管理制29、法国的高等教育的管理体制结构属于（A）。A、中央集权型B、地方分权型C、地方分权型和集权与分权结合型D、以上都不是30、教育的终身化是（D）教育的特征。A、文艺复兴时期B、16世纪C、19世纪D、20世纪31、确定高校德育目标的关键依据是（B）。A、新时期高等教育的培养规格B、大学生身心发展的一般规律C、高校学生思想政治品德形成发展规律D、邓小平思想和理论32、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（C）四个层面。A、学校文化B、学生文化C、精神文化D

8、、网络文化33、首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是(B)。A、德国柏林大学B、美国威斯康星大学C、英国剑桥大学D、法国巴黎大学34、首先提出“发现教学法”的