xx中学学校文化建设经验交流材料

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1、追求卓越文化领跑---Xx中学学校文化建设经验交流材料　　伴随着新课程改革的不断深化，素质教育的全面推进，用优秀文化引领学校发展，以文化特色打造教育品牌，现在已经成为创办一流学校的共识。学校培养人才，必须对学生成长的环境和氛围进行既定的理念思想规划，对育人秩序的建立及办学本质进行深刻的体知和把握，对人文价值取向的建设有明确的措施保障。如何通过学校的文化建设，对内形成凝聚力，使内涵发展找到载体抓手，对外形成话语权，使特色发展找到起航平台，结合我校开展的一些具体工作，谈三点想法和认识：　　一、拒绝平庸，追求卓越——精神文化建设引领在前　　凡是文化的形态，往往涵育着一种精神；凡是精神

2、的情感，大多用理念表达一种价值追求。我校经过不断的探讨、整理和总结，形成了一整套精神文化体系：“办济源最好的学校”——这一办学目标的确立，让学校的内涵特色找到精神向上的品格；“为学生终身发展奠基”——这一办学宗旨的敲定，使学校的未来发展找到育人价值的立足点；“目标引领，多元发展”的育人理念强调目标的价值，个性的弘扬，“务实创新，和谐有序”的校品校风是学校优秀传统的积淀，更是学校日新月异的动力源泉。　　“拒绝平庸，追求卓越”作为校训，是学校的核心精神。围绕这一精神，我们设计了具有济高特色的校徽：“xx高”第一个字母“xx”和“xx”5变形为伸开双臂的人形和宛如新月的船帆，象征着全

3、体师生“直挂云帆济沧海”的意气风发和“欲上九天揽明月”的豪情万丈；围绕这一精神，学校的教学楼分别被命名为“尚书楼”、“行知楼”、“明德楼”，旨在明确——办学就是要崇尚读书、尊重科学，教书就是要以知导行、知行合一，育人就是要明德修身、止于至善；围绕这一精神，学校先后进行了《重温孔子教育思想》、《追求生本教育》、《办最好的学校》等十多个专题活动，让“拒绝平庸，追求卓越”这八个字化为可亲可感的教育细节，深入人心，并组织全校师生展开了主题为“做最好的自己”的大讨论，不断“逼”着大家反思：如何发现最好的自己？如何打造最好的团队？如何成就最好的未来？在这一次次的反思中，很多教师脱离了平庸，

4、走向了卓越。　　二、改革创新，多元发展——活动文化建设多轮驱动　　建设学校文化的主旨，是以人的成长为目标的精神导航，推进学校的文化建设活动，要注重学校群体成员的主体作用，要强调与学校的教育、教学、管理的有机结合。　　1、以课改活动为契机，构建了高效课堂文化。我校从xx年开始推行“五环自辅”的教学模式，在五年的实践中，不断深化、优化、精细化，形成了以“自主”和“高效”为中心的课堂文化。每个学期初的学科说明会，每个学科组的单元目标备课四维表，让教师在进行各项教学活动时有的放矢，有条不紊；“思维导图”的绘制和应用，“学科圣经”的提炼和运用，让学生的学习技能和学科的思维能力得到大幅度提

5、升；职业生涯规划和积极心理健康教育的开展，解决了学生的学习动力和目标问题；每天设置3—54节的公修自习，每周按时过双休，艾宾浩斯遗忘规律、记忆术以及各种学习方法的指导，这些举措真正实现了减负高效，让学生在自主学习，自主支配时间，自主解决难题的锻炼中，真正成为学习的主人。　　2、以读书活动为抓手，构建教师成长文化。如何让制度内化为教师个体的文化？如何让教师个体的文化凝聚成群体文化？如何通过教师文化的重塑来推进教师专业化的成长？读书活动是最有力的抓手。我校通过“同读一本书”活动来打造文化的共同体。通过“读书交流会”将理论转化为教育实践的策略、方法，通过读书征文撰写，将总结和提升实践

6、经验，逐步向实践智慧过渡和发展。　　3、以多元发展为目标，构建学生多彩文化。为了促进学生的多元发展，学校一是为学生搭建了多元发展的平台，雅思班、体育班、美术班等特色班级的组建，让有特长的学生得到长足发展，雅思班的学生由学校专门聘请的外教任教，为全市之特例；二是对学生的评价多元化。学生行为档案、“校园人物”　　评选等一系列活动的开展从不同的角度使学生体验并获得成功；学生参与的活动和获得名次按一定比例折合成分数，计入总成绩。三是组织了丰富多彩的学生社团活动，主播社团、摄影协会、心理社团等各类注册社团有26个，社团都由学生自己组织、自己管理，自行发布海报，自行聘请老师进行指导，成为学

7、生展示自我、实现梦想的艺术平台。其中，男、女国旗班成为一大亮点。　　三、潜移默化，大道无形——环境文化建设提升品位5　　苏霍姆林斯基认为，用环境、用学生自己创造的周围情景、用丰富集体精神生活的一切东西进行教育，是教育最微妙的领域之一。我校的环境文化建设正是如此。走进学校，一尊名为“拓荒牛”的文化石赫然而立，凝聚着埋头苦干、踏实进取的济高精神；开放式阅览区内书香盈盈，多功能报告厅里掌声阵阵，“周末讲堂”、“多彩社团”等文化海报，“校园人物”、“教学明星”等各类宣传版面，展演着学校管理的特色化、