高三理综生物复习试题

高三理综生物复习试题

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1、高三理综生物复习试题1.下列有关实验的表述正确的是①提取细胞核DNA常用鸡血细胞作实验材料;②调查某植物种群密度常在该植物分布密集的区域取样;③调查人类色盲遗传病常在患者家系调查并计算发病率;④孟德尔的杂交实验将母本去雄的目的是为了防止自花传粉;⑤探索温度对淀粉酶活性影响的实验,不能用斐林试剂代替碘液;⑥用于观察质壁分离与复原的紫色洋葱表皮细胞同样可用来观察植物细胞有丝分裂。A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑥D.①②③2.下列有关细胞结构和功能的叙述,正确的是www.ks5u.comA.蓝藻细胞中的酶,在核糖体上合成,并由内质网和高尔基体加工B.圆褐固氮菌能够固定N2,其根本原

2、因是拟核中有与固氮有关的基因C.植物细胞的叶绿体和线粒体中产生的ATP,都可以用于主动吸收Mg2+D.动物细胞也能渗透吸水或失水,其原因之一是细胞膜相当于一层半透膜3.将抗原注射到小鼠体内,可以获得①B淋巴细胞②T淋巴细胞③效应B淋巴细胞④抗体⑤记忆细胞A.①③④B.③④⑤C.①④⑤D.②③④4.下列关于生物工程的叙述错误的是A.用微生物发酵法生产味精的过程中,要对发酵罐不断通入无菌空气B.动物细胞融合运用了细胞膜流动性的原理,其最重要的用途是制备单克隆抗体C.基因工程所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体,植物细胞工程所用的工具酶是纤维素酶D.处于对数期的微生物,个体

3、形态和生理特性最稳定,处于衰亡期的微生物仍有繁殖现象,但活菌数目下降5.右图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线,下列叙述中不正确的是A.甲、乙两种群可能为竞争关系,甲的竞争力小于乙,竞争强度弱→强→弱B.t2—t3时间内甲种群出生率下降,死亡率上升,但出生率仍大于死亡率C.t1—t2时间内甲、乙种群呈“S”增长D.t3—t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同30.(24分)回答下列Ⅰ、Ⅱ小题:Ⅰ.(12分)红外线CO2分析仪可用于测定混合气体中CO2的浓度及其变化量。将水稻的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内给以适宜光照,在不同CO2浓度下测定光合作用速

4、率。下图为光合作用增长率随CO2浓度变化的情况。请分析回答:(1)光合作用速率与CO2浓度密切相关,CO2浓度直接影响光合作用过程中______化合物的浓度。(2)图中光合作用增长率最大的是段,在点光合作用速率最大。在E点时是光合作用速率的重要限制因子。(3)在大田生产上地表CO2浓度对植物的光合作用有重要影响。请写出一种能提高地表CO2浓度的方法并简析原因。方,原因。Ⅱ.(12分)放射性同位素标记法是生物学研究的重要技术手段之一。请回答下列问题:(1)给小白鼠吸入18O2,一段时间后,可以检测到线粒体中有(物质)生成。(2)用15N标记的氨基酸培养胰腺细胞,细胞最后分泌出

5、含有15N的胰岛素,放射性15N在胰腺细胞中依次出现在细胞膜→(填细胞器)→细胞膜。(3)牛奶中含有丰富的蛋白质,有研究发现空腹喝牛奶,不能充分利用其营养价值。请将下列实验设计补充完整,以证实上述观点。实验步骤:①取10只生长发育良好,月龄及体重相同的小鼠,处理一段时间(如12小时等),并平均分为A、B两组;②给A组小鼠各饲喂100g葡萄糖及50g含有15N的牛奶,给B组小鼠各饲喂,经过4小时后检测。预期实验结果:。31.(18分)某学校开展研究性课题,同学们在实验室中饲养果蝇进行杂交试验,以验证孟德尔的遗传定律。(1)在饲养果蝇的过程中发现用面粉、蔗糖、琼脂等配制成的培养

6、基在培养时易被霉菌污染,当果蝇的幼虫达到一定数量后,对霉菌有抑制作用。说明果蝇与霉菌属于关系。(2)为验证基因分离定律,他们选择白眼雄果蝇和红眼雌果蝇(基因位于X染色体上)进行杂交试验。杂交后代(F1)全部是红眼果蝇;让这些红眼雌雄果蝇进行自由交配,获得后代(F2)红眼与白眼比例为3∶1,由此可以判断这对性状的遗传遵循基因的分离定律。为进一步证实上述结论,还应设计一组实验,即用与进行交配,当杂交后代性状表现为,即可再次证明上述结论。(3)在实验中选择白眼雌果蝇与红眼雄果蝇进行杂交试验,后代既有红眼果蝇,又有白眼果蝇,并且白眼果蝇全部是雄性的。请用遗传图解(要求写出配子)解释

7、该实验现象(红眼、白眼由等位基因R与r控制)。(4)为验证基因自由组合定律,选择灰身长翅雌果蝇与黑身残翅雄果蝇(两对性状属于常染色体遗传)各3只放入同一培养瓶内,使其自由交配,获得子一代共10只,全部为灰身长翅;然后让子一代灰身长翅雌果蝇与黑身残翅雄果蝇交配,后代150只,统计结果如下表:性状灰身长翅灰身残翅黑身长翅黑身残翅数目10514283本实验结果(能或不能)证明这两对性状符合基因自由组合定律,原因是。高三理综生物试题参考答案1—5ADBCC30.(每空2分,共24分)Ⅰ.(1)C3(2)CDE光照强度、温度

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