关于xx农村教育现状调查报告.doc

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1、关于XX农村教育现状调查报告　　农村孩子上学一直以来存在的一个严重问题就是放羊式教育，家长因为工作或农活而无暇顾及孩子，老师只是完成上课的任务，课下一般很少管学生是否学习，这就造成了学生在学习上的散漫、不认真。以下是小编收集的《关于XX农村教育现状调查报告范文》，仅供大家阅读参考! 　　关于XX农村教育现状调查报告范文以**市**县**村小学为例，分析当前农村小学教育现状。 　　农村教育问题的成因是多样的，其中最肢关键的因素是师资配备不工足，留不住人才;最严峻持的现状是学生学习不够积驼极主动。解决这一系列问壳题需要一个长期的过程

2、，轴其根本的改善必须举全国女之力而为之，且要坚持下碘去。 **村小学情况 (一研)学校基本现状 　　**反村小学建于1958年，撒学校总占地面积XX0多焰平米，建筑占地面积16么00多平米。学校的办公仰用品均是由中心校统一购择置，学校共设有1个微机蒸室，1个阅览室，没有实泊验室，学校操场设有篮球低架和乒乓球台。XX年学澈校购置了电脑，共22台宏，3～6年级可以上微机惟课，课上2人使用一台电侄脑。全校共6个班级，6玄个年级，学生共198人士，以前学生有200多人冲，每个班级至少30人，旧但后来越来越少，到镇里照和县城去上学的孩子越来

3、密越多。 (二)在校教师情技况 　　学校有老师20人腥，2个领导，6个班主任玲，班主任主要教语文和数婚学。全校只有2名英语老添师，负责3、4、5、6噎年级的教学。学校无专业呼音体美、思想品德、自然帚老师，都是一个老师教多魔个科目。在缺少老师时，鞭学校会寻求代课老师代课党。老师大部分住在乡镇和孙县城，每天上下班自己坐虽车回家。教师年龄在34除～56多岁之间，最长教蛛龄长达36年，最短教龄吸为10年。工资3000顽元/月，过节时没有待遇阂，每年只有降温补贴10詹0元。学校会逐年评选1沪名优秀教师，老师调动不窄大，如果有调走的原因也絮很

4、多，有的是因为工作需仅要，有的是根据个人原因邪。 (三)学校教育管理方曳面 　　每学期开一次家长哎会，但家长来的人数很少仰，其中老人占很大比例。炙因为老师家多住在乡镇和爬县城，来回不方便，平常恢教师不常与家长沟通。学蔗校每学期考一次试，试卷孪由中心校统一印发。每学它期评选百分之三十的的三瞥好学生，百分之十五的优样秀少先队员。每学期期末犯老师都会进行家访，针对摊对象是学困学生和贫困学眼生，每次5～10个学生尹。学校采取硬式教育，考吐试之后不排榜。 (四)老拨师分析学生情况 　　1、员老师们认为，孩子好坏不剥能根据考试成绩来评价，德因

5、为孩子成绩起伏不定，求有可能同一科目，上次考蝎试成绩与这次考试成绩相元差太远。而且孩子有自己颐的特长，有可能英语不好悟，数学却很好，这些都不宠能用来比较孩子的好坏。绳 　　2、现在上学书本都漫不要钱，每年只需要拿些相卷纸钱，所以因为家里贫病困而退学的原因极低，孩候子不爱学习的主要的原因吧就是认为学习累，吃不了捣苦，越是家庭条件好的越吴不爱学习。孩子学习氛围忻差，害怕问老师问题。 　抉　3、还有一种是父母把堵孩子留给爷爷奶奶，他们衅根本不管孩子学习，也管轴不了。现在的孩子越来越锅贪玩，也越来越难管，爷疾爷奶奶很多也会溺爱孩子合，随着

6、孩子来。因此，孩呕子玩起来更加无所忌惮，置很多都因为贪玩而荒废了衣学业。 　　4、老师们普绪遍认为，学生家长认识不缠到孩子学习的重要性，采殷取“放羊式教育”，家长力以为把孩子送到学校就是绽对孩子的教育了，对孩子粥的学习也是不管不问。一斋位老师说，农村家长与乡羞镇里家长重视程度相差太嚷多，乡镇里家长重视程度爱远高于村里重视程度。 (避五)费岭村孩子升学情况止 　　村里只有1所小学，阉初中要到乡镇去上，个别峰小升初考的好的会考到县痘城去，但多数是选择离家目稍近的乡镇中学，所以村长里学生都能念到初中，但责初中升高中需要进行考试筋选拔，所

7、以高中生就比较莹少了，村里每年都会出大滔学生5～10个。 二、当系代农村教育现状分析 (一嘘)现状1：父母重视教育薪程度低 1、家长普遍文化翅水平差 　　根据我们的走苹访，发现农村家长学历基磕本为小学或者初中，甚至尧还有很多连小学都没有毕雪业。其主要原因是：城市杀的收入、就业机会、生活护条件等各个方面都明显优睬于农村，学历高有能力的坟年轻人都不愿意留在农村蜒，选择进城打工，留下的循都是那些在城市混不下去丈的人。从而导致农村人口拈呈现两极分化严重，老的死老小的小。父母都迫不及呵待的将孩子送入学校，父污母只是想让学校去管孩子剖。家长白

8、天都忙工作或忙弄着干农活，只有晚上才能巢有一点的时间顾及孩子，鸯由于家长的学历水平都很腰低，根本无法辅导孩子学赵习，也不知道该怎么在学衍习上帮助孩子。孩子发现毙自己跟不上的时候，家长殆不知道该怎么办，也没太笑放在心上。 2、家长采取哲“放羊式”教育