云雾飘渺： 四上科学期末复习题（三、四单元）

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1、四上科学期末复习题（三、四单元） 第三单元《声音》1、            声音是由物体振动产生的。振动就是指一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动。2、            声音有高低、强弱之分。声音的高低用音高来描述，声音的强弱用音量来描述。3、            音高与物体振动的快慢有关，物体振动速度越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低。音量与物体振动的幅度有关，物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。4、            声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。5、 

2、           通过实验，我们知道铝箔传播的效果比木尺、棉线好。6、            声音能在固体、液体、气体中传播，声音的传播离不开物质，在真空中声音不能传播。7、            我们身上有一个经常产生振动而发出声音的器官是声带。还有一个非常敏感，可以感受振动的器官是耳朵。8、            耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。鼓膜薄而有弹性，即使很轻的声音它都会振动。一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，它的振动到达耳朵，敲打鼓膜并使它振动。9、            耳朵的结构和它的功用：耳道：传递声波到中耳。鼓膜：将声波转化为振动。听小骨：传递振动到内耳

3、。耳蜗：将振动转化为听觉信号。听觉神经：将听觉信号传递到大脑。10、       我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器（如随身听、MP3、MP4等） 第四单元《我们的身体》1、从外形看，人的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。2、骨骼起支撑身体、保护内脏的作用。骨骼不能独立运动，还必须有肌肉和关节的协调。身体的肢体活动由骨骼、肌肉、关节共同完成。3、比较人体吸进去的气体和呼出去的气体，我们会发现呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气减少了。4、人体的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺等。5、人的呼吸实际上是肺在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等。6、人体需要的氧气由

4、肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部分，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。7、人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多氧气，心脏也加快运动以便输送出更多含氧血液。所以跳动起来后，呼吸和心跳都会加快。8、经常参加体育锻炼能使我们骨骼粗壮、肌肉发达、关节灵活、心脏更加强健。9、人体的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小肠和大肠。10、口腔是食物消化开始的地方。口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。11、人的牙齿分门齿、犬齿、臼齿三类：门齿能切下食物，犬齿能撕咬食物，臼齿能磨碎、嚼烂食物。不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用

5、。12、人体消化器官及其它们的功能：口腔：搅拌食物，咀嚼、磨碎食物。食道：食物经过的通道。胃：把食物变成糊状。小肠：吸收其中大部分营养。大肠：从未被消化的食物残渣中吸收水分。13、呵护自己身体的好行为：多参加适宜的体育锻炼、细嚼慢咽、早睡早起、早晚刷牙、睡前不吃零食、保持正确的坐姿、不长期使用随声听等播放器、不挑食、不偏食、饭前便后洗手、避免暴饮暴食饿肚子等等。14、运动可以使我们骨骼粗壮、肌肉发达、关节灵活、肺活量增大、心脏更强健等。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容

6、随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以

7、及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德