《大家来锻炼》教案

《大家来锻炼》教案

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1、论文摘要:贝幸铭先生是当今国际建筑界一位享有盛誉的建筑师。他那些盗立于世界各地的建筑作品,向世人充分展示了他的风采。通过对贝氏若干建筑作品的分析,从中国传统园林建筑风格、中国人文精神体现以及中国式信仰三个方面探究指导其建筑创作的思想理论与手法的脉络。中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地

2、制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环

3、境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司

4、进入,才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场,保险公司却驻足不前,究其原因主要是缺乏政府政策支持,现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大,风险较高。针对农村医疗保险市场,保险公司应积极主动地争取改善外部环境,同时应及早地制定公司进入战略,以获取新的保险业务增长点-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5、--《大家来锻炼》教案教学目标:1、通过"大家来锻炼"这一生活情境,使学生体会到生活中蕴含着丰富的数学知识,可从中提出很多有趣的数学问题并运用已有的数学知识加以解决2.对所提出的问题加以讨论,让学生互相交流自己的想法,培养学生的观察能力,口头表达能力和思考问题的能力教学的重点、难点:1、让学生就生活中的数学现象提问,并运用所学的数学知识加以解决。2、在活动中,培养学生的观察能力,口头表达能力和思考问题的能力。教学过程:一、情境激趣1、介绍校园和名项体育活动①校园美在哪儿?师:小朋友们,你们喜欢我们的校园吗?生:喜欢!师:那你觉得学校的哪里最美

6、呢?生:红旗下,校门口,花坛,操场……②体育活动师:哟,我们的学校真美呀!那你们喜欢在学校的哪里玩呢?玩些什么?生:我喜欢在红旗下锻炼身体生:我喜欢在操场上玩玻璃球生:我喜欢在操场上玩“老鹰捉鸡”的游戏。师相机对学生进行安全教育。在玩耍时注意安全,不要到危险的地方玩耍2、大家来锻炼①师:是呀,有了健康的身体,才能健康快乐的成长,才能好好学习。幻灯出示书上的插图②生观察图师:请同学们看看图上都有些谁?这些小朋友在操场上干什么?可给予提示:如比高矮,可找三名学生上讲台,请学生观察他们的高矮,说说谁最高,谁最矮。这时老师把矮的这名同学让他站在板凳上

7、面,高的那名学生站在台阶下,再让小朋友们观察他们,这时高矮有什么变化。生汇报,再独立填空,师巡视。二、引导学生提数学问题,再请其它生解决问题  1、例题引导:师伸出一只手,说一家里有五个人,有爷爷,奶奶,爸爸,妈妈和甜甜。星期一的早上,爷爷出门去了,爸爸妈妈上班去了,甜甜上学去了,家里还有几个人呢?  生:一个人2、学生仔细观察图,得出相关的数学问题①一共有几棵树?(5+10=15)②一共有几盆花?(3+4+3=10)③论文摘要:贝幸铭先生是当今国际建筑界一位享有盛誉的建筑师。他那些盗立于世界各地的建筑作品,向世人充分展示了他的风采。通过对贝

8、氏若干建筑作品的分析,从中国传统园林建筑风格、中国人文精神体现以及中国式信仰三个方面探究指导其建筑创作的思想理论与手法的脉络中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入,

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