试析高职院校精品教材建设初探论文

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1、试析高职院校精品教材建设初探论文论文摘要：高等职业教育的精品教材建设关系到高职教育教学质量和人才培养质量，应当高度重视。高职院校精品教材建设要从规划、立项途径、教材编写体例和编作者组织发动等层面进行考虑，以提高精品教材建论文摘要：高等职业教育的精品教材建设关系到高职教育教学质量和人才培养质量，应当高度重视。高职院校精品教材建设要从规划、立项途径、教材编写体例和编作者组织发动等层面进行考虑，以提高精品教材建设的质量。论文关键词：高等职业教育；精品教材教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“加强教材建设，……与行业企业共同开放紧密结合生产实际的实训教材，并确保优质教材进课堂。

2、”1高职教育是培养面向生产、建设、服务和管理第一线高素质高技能型人才的教育，它必须密切关注行业企业的发展变化，关注科学技术的创新变革，教学内容要随着科技发展和行业企业、职业岗位的要求变化而不断更新变化，高职教材要不断融入先进技术内容，突出职业技能训练和培养，融“教、学、做”为一体，注重学生职业能力的培养。高职教材是体现教学内容和教学方法的知识载体、主要依据和工具，高职教材建设是高职课程建设与改革的重要组成部分，教材作为反映高职教育及教学改革的物化成果也越来越被众多高职院校所认同，而充分反映行业与职业性质的系列配套的高职教材是培养学生职业能力、保障具备良好职业素质，成为创新型人才的关键因素之一。

3、教材质量的好坏影响教学质量的高低，因此应当高度重视。本文根据高等职业教育的特性，对高职院校教材建设进行初步探索。一、教材编制规划是建设精品教材的基础教材建设的总体规划是建设精品教材的基础。教材规划是高职院校在一定时期内对教材建设的总体思路和发展方向的战略谋划，是对规划期间教材建设的目标、原则及过程控制的方法和手段2。是高职院校教材建设的纲领性计划，在当前高职教育深化改革的前提下，有规划可以将高职院校教改总体方案通过规划加以明确和细化，可以把课程教学组织模式、教学模式的转变、人才培养模式的定位等系列改革通过教材规划加以落实。目前高职院校都在为自己的特色专业建设而不遗余力，而特色专业的教材就应当是

4、教学改革的重要组成部分，教学改革的种种试验和设计，应该是通过教材建设加以体现。在教材建设中要努力处理好重点建设项目与一般建设项目的关系，项目设立应重点向精品示范专业和改革力度大的专业教材建设倾斜，教材内容的选取上充分体现“能力本位”的建设思想；要根据所在院校的实际学术水平，构建教材建设的内容及其指标体系，要有编制各级种类规划教材的目标要求，要针对本院校的优质资源编制不同风格和不同特色自编讲义。教材的规划；要形成教材编制质量跟踪与信息反馈机制，对立项编写的教材要有科学的评估方法，及时跟进评估，引导编写团队提升编写质量；要有切实可靠的组织措施，即教材建设中人、财、物的保障，确保教材规划整体目标的实

5、现和完成。二、精品教材建设立项审核和预研工作不可或缺高职学院在完成教材规划编制后，应根据学院整体教育基础环境和学术人力资源的状况，制订出相对准确的发展目标，对全院各学科专业的教材选题申报，展开立项审核工作，能够立项的选题应是反映学院特色专业，并有大量教育教学模式改革和科研成果作为内容选编的支持条件，即确立为重点选题立项。同时也要兼顾能够自成系列的其它教材编制立项，使学院教材建设逐步形成有系统和特色的体系；对各学科教材编制团队按照规划制定的质量指标体系循序渐进地开展评审估；并引导编写团队将学院的教育教学改革和科研成果，融入到教材建设过程中，使新教材真正成为学院高等职业教育的物化成果。学院在教材规

6、划时，要充分发挥院、系的组织、领导和协调的作用，在认真调研学院的综合学术实力和师资资源情况下，确定学院规划教材的选题立项，并为编写团队搭建的信息、咨询交流平台，在学院教材建设时认真加以开发，克服因自身学术实力不强而在教材建设上产生的困难。在组织编制教材时，应事先建立“预研”机制，院、系领导应主动牵头，聘请相关行业的专家、研究机构的研究人员、企业的高级工程师和高管人员参加规划和教材编写的预研工作，以他们在一线的实际经验和前瞻的行业动态目光，共同研讨对教材建设所需的编制原则，以及相关的理论知识和实践技能编写体系，共同编制教材写作大纲，这样可使学院教材建设少走或不走弯路。三、突破传统教材编写体系的束

7、缚走创新发展道路高等职业教育是面向适应生产、管理、经营和服务一线的职业（群）培养高等技术型人才，教材内容的选编要围绕人才培养目标设计和布局，旨在提高学生知识和技术的能力素质培养，教材内容能全面揭示和介绍行业、职业的基本问题和研究方法，突出针对性、具有实用性、体现职业性、培养创造性，教材内容能够体现科技前沿，质量水平较高的教材可称为高职教育精品教材。高职院校的教材建设要想发展和实现“精品教材”战略，