北师大版四年级语文下册第七单元教案

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1、北师大版四年级语文下册第七单元教案7纪念日单元说明纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程，开展纪念日的纪念活动，有利于提高学生的人文素养和科学素养。教材以五月为例，列举了各种各样的纪念日，有政治方面的，有环境保护方面的，有文化、艺术、体育方面的，有属于伟人、名人的，也有属于大众的……教材第57页下面丁丁、冬冬的对话，还把学生关注的对象，引到自己家和自己生活的环境。“日积月累”组织学生积累有关纪念日的词句及导语中应积累的词语。“初显身手”是本单元的核心部分，指导学生开展纪念日活动。纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展，合作完成，形成“纪念”的氛围，不能悄无声息地

2、进行。教师要充分发动学生，因人而异，发挥每个学生的创造力，使纪念日的纪念活动开展得机轰轰烈烈，又深入人心，切实起到纪念的作用。此外，“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文，可作为活动展示和习作的借鉴。教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。单元教学要点1．通过开展纪念日活动，了解民族历史，感受中华文化，培养高尚情操，增长科学知识；同时也锻炼语文实践活动的能力，在听、说、读、写等方面得到提高。2．搜集关于纪念日的信息，练习略读和筛选信息。3．习作：写纪念日的活动。4．理解导语中“践踏、屠杀、滔天罪行、扶危济困、倡导、宗旨、以史为鉴、陶冶、情操、境界”及“日积月

3、累”中的词语。背诵雨果关于纪念日的名言。5．认字15个，写字8个。继续练习独立识字。第一课时教学目标：1．通过阅读日历，了解重大的纪念日。2．掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。教学重点、难点：重点：通过阅读日历，了解重大的纪念日。难点：熟练掌握日期作为纪念日所表示的特定含义。教学方法：引导学生自主学习，合作交流，质疑探究。教具准备：小黑板、生字卡片或多媒体课件教学过程：一、目标导学：1．导入：有些事情，有些日子，我们永远不应该忘记。因此，每年到那个时候，我们都要纪念。国家有国家的纪念日，家庭有家庭的纪念日，甚至我们每个人也有自己的纪念日。“开展纪念活动

4、，如同点燃一支火炬。”可以使我们不忘过去，更好地面对未来。2．出示学习目标：（同教学目标）二、自主学习:过渡：同学们，俗话说不动笔墨不读书，请拿起笔来，一起走进丰富多彩的纪念日。(一)出示自学提纲：1．仔细阅读课本内容，了解重大的纪念日及其相关知识。2．试着补充五月的其他纪念日。3．以课文中两个对话框为主题，回忆“我家”、“我们这个地方”有哪些纪念日？（二）学生结合自学提纲独立自学。三、合作探究：过渡语：在自学中，你一定有许多体会和疑惑，赶快和同学交流！1．小组合作学习，解决疑难问题。2．师生互探：（1）翻开五月的日历，从形式上看，有哪些以“节”命名的纪念日？（

5、“劳动节”、“青年节”）（2）还有哪些以“日”命名的纪念日？（“世界红十字日”，“世界无烟日”。）（3）还有直接以“xxx纪念日”命名的。如：“施光南逝世纪念日”、“马克思诞生纪念日”。3．讨论交流：五月的这些纪念日有什么意义呢？（我明白了“五月一日”是国际劳动节；“五月二日”是施光南逝世纪念日；“五月四日”是青年节；“五月五日”是马克思诞生纪念日；“五月八日”是红十字日；“五月九日”是战胜德国法西斯纪念日；“五月十八日”是我国第一枚运载火箭发射成功；“五月三十日”是世界无烟日。）4．谁还可以补充五月的一些纪念日？如：“五月的第二个星期日”是母亲节。5．说一说：

6、（1）我家的纪念日。（爷爷、奶奶的生日，爸爸和妈妈的结婚纪念日，另外还有我的学习进步日等等。）（2）我们这个地方有哪些纪念日？四、拓展延伸：1．收集资料，你还知道哪些重大的纪念日？2．小组竞赛：看谁记住的纪念日多。总结：通过本节识纪念日、谈纪念日、想纪念日，我们既增长了知识，又拓展了我们的视野，更激发了我们对伟人及各类劳动者的崇敬之情，树立了强烈的纪念意识。五、堂清检测：1．写出下面节日的具体时间。元旦（）植树节（）儿童节（）教师节（）2．写出下面的日期是什么节日。农历正月十五是（）农历五月初五是（）农历八月十五是（）3.把日期和对应的纪念日连起来。6月1日世界

7、地球日4月22日国际护士日5月12日国际儿童节堂清反馈：板书设计：认识纪念日从形式上增长知识纪念日的学问从内容上拓展视野课后反思与建议：第二课时主备人：1．交流、读背摘录笔记的词语、句子。2．养成平时多摘录、多积累的良好习惯。3．认识与“纪念”有关的物品和词语。教学重难点：重点：掌握日期作为纪念日所表示的特定含义及其来历。难点：认识与“纪念”有关的物品和词语。养成平时多摘录、多积累的良好习惯。教学方法：引导学生自主学习、分组合作探究，班内展示交流。教具准备：小黑板或多媒体课件（春节、五一节、国庆节情景的录像片段。）一、目标导学1.多媒体播放庆祝“五一”劳动节的盛

8、大场面。2.让生谈自己的