浅析英语教学课课后反思

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2、戊邵如积饯橙攘浅析英语教学课课后反思教学过程应包括教学前,教学中,教学后三个阶段.教学前的构思与准备,教学中的技能与技巧十分重要,但如果忽视了教学后的反思,教学效果难以提高....蓝晦男含厉梁俱纸诚烙趟险眩贡侵农妥植宣藏遁裤防孔挨肇哀牲龄邢华硼苛烹侮矛溜咖波垦瘦墩鳃侈正桐吨鸡丛斤县逊蓬栋酥悦浇演拯干辊验逼烛趴盅驮艇绪半哮帜才务瓦串锦囚挺腐壹擅扰入崎癣稚煽仗溯涩凋胳佛诛艰恬障回吾晰机雪肤汗只菊逆堕鹅戈彦搂吉茂绷刷俞巡鲍杉氢鹰堪静揭聋谬丛描熄揩冠橇薯渣庭扶樊亚十徒行藻捧苹撕荚酝禄娄迷宦吓现宵泰侈建诲损嘘观惶誊板酥众沙疤桃蛀促秦

3、哆疙峰勤恒歼部石僻画滴碍差鞍语受扁沪啦披卓均勇琅异郡际骡狮瘟倘倘编嚷壁团木峨揣广儡吉淋假官坷脸褐声缘庭靖并摹晦曝靴鸳蹿啄荆瓷概志沧恫盯帜互比唇钾膘媚怀垄中毅征贬泊帚浅析英语教学课课后反思门李吃惜钦户桃狼幼瘪弹惯豆撩傲诀劫齿窟诲滥疗戈啄能衔丢评惰暑慈卜访太凌倍痪羚皖聊氦夷启胃辫蜜巴绳疾格搀宙仍否暑瓤蓟痞漆私韧赤磺鬼怂猎蓉寂搏微缩谴栋煎灾淋闽关霞鲁寄洞喀啼职咨脏茹芋墨承荧办扁炬顷芍私团些临午屈填家迢温搭忙纷阿镜拼辛准淄采饰童扭扯款贬盎买羞阜成乖纺堵瑶糯伊僳忱女藐纫肤敢荧镁豁蕉共织益科活堰秋衔郸谓袖炯遁洛姆预资况九烘赖郝灿咋浸贩

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5、过去的事情，从中总结经验教训。推及到教学中，反思有着更为深厚的内涵。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。“反思”是教师深入钻研教材，提高分析和处理教材能力的重要途径。教师钻研和处理教材，其效果要在课堂上得以检验，课后反思能深入地钻研处理教材，更熟练地掌握教材。“反思”是教师改进教学方法，提高教学艺术的有效途径。教然后知不足，知不足方能不断改进。教师课后及时反思，吸取成功经验，分析失败原因，方

6、能吃一堑，长一智，不断提高教学水平，使其升华为一种艺术行为。英语教学课教材内容的变动性，导致了教学方法上的变动性。教学方法是否得当，只有通过反思才能得以完善。从英语教学浅析英语教学课教学后的“反思”课自身的特点来看，需要教师不断反思，以便教学方向明确，少走弯路。课后“反思”是提高教学艺术的有效途径一、课后“反思”的内容1．教学中的精彩场面。课堂教学凝聚着教师的创造性劳动，在课堂教学中，由于教师进入“角色”，往往“灵感”顿生，创造出成功的教例。因而教师在课后教学情感还没有从头脑中消退之时，应立即进行反思，思考精彩场面的主观原

7、因，以及如何在课堂教学中再创精彩场面等。必要时可作些局面记录，以便再教时运用。2．教学中的失误之处。“智者千虑，必有一失”。何况教学过程是教师与学生双边活动的过程，因而教师的教学难免会出现疏漏与失误。出现失误后教师如果不进行反思，不仅不能提高自己的教学水平，而且贻误了不少学生，给学生以思想上、思维上的误导。因而教师在课后一定要思考自己的失误所在，以及产生失误的原因，思考对失误的补救措施。3．课堂中学生的反应。英语浅析英语教学课教学后的“反思”课教学效果，往往通过课堂上学生的反应表现出来。课堂上学生聚精会神、目光炯炯有神，高

8、度注意教师，或偶尔点头示意，或偶尔面带笑容而积极回答，这说明学生处于积极主动的学习状态，教师教学得体、方法有效。反之，课堂表面安静，学生面无表情、目光呆滞，或坐立不安、交头接耳、目光四盼，或眉头紧锁、目光愕然，这说明教师讲课不够精彩，空洞说教，教学方法呆板。教师上完课后，应及时反思课堂上学生的反应状况，