2016年幼儿园小班上学期工作计划

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1、2016年幼儿园小班上学期工作计划2016年幼儿园小班上学期工作计划【第一篇】一、班级状况分析：本学期我班共有幼儿29名，其中男孩18名，女孩11名，部分幼儿上过托儿所，其余的都是第一次上幼儿园，他们来自不同的家庭，生活行为习气各不相反，大多数孩子在家受家人的钟爱，以本人为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。在和家长的接触和交谈中咱们发现幼儿的自理能力和行为习气普遍较差，如：不会本人吃饭、不会上厕所；有的个性强，构成了许多坏习气，时常与同伴之间抢夺玩具发生攻击行为；有的幼儿不合群，任性等等。为了使这些孩

2、子们尽快稳固情绪，顺应幼儿园集体生活，养成良好的行为习气，构成良好的常规认识，咱们三个老师将齐心协力，勾结合作，把更多的精力投入到工作中去，争取在家长的配合下使每位幼儿都能欢快的生活，取得可喜的提高。二、总指标：依据园务计划和班级状况，以二期课改的精神为指引，以纲要为指点思维，以园务计划为工作准绳，结合班级实际状况，认真虚浮的做好本学期的各项工作，以创新教育模式为打破口，全面进步保教品质，加强幼儿体质，发展幼儿言语能力和生活自理能力，重视智力的开发，促进幼儿身心谐和的发展，使每个幼儿在其最近发展区上

3、都有最大的进步。三、次要工作任务及措施（一）优化班级环境，为幼儿营建一个轻松的学习惯氛。具体措施：1、组织本班老师学习《幼儿园指点纲要》，为幼儿创造一个友爱和睦的集体，安静、整洁、美丽的环境，为幼儿自选活动、小组活动、集体活动、游戏、学习创设良好的活动环境。2、活动室、主墙及活动区资料及时更换、充实，并与主题活动密切配合，以提供成品或半成品资料为主，鼓励幼儿动手、多操作，发展幼儿的协调能力及动手操作能力。在室外创设作品栏，展示幼儿本人的作品，保证每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会。3、活动区的设置

4、涵盖幼儿身心诸方面发展需求，満足幼儿的游戏兴味，根据本班实际，建立正当的活动区规则，密切配合教学需求，定期添置、更换活动区资料、多提供半成品和非成品资料。4、愈加正当的利用社区资源。（二）正当安排一日活动，一日活动安排留意动静搭配，室内外平衡。具体措施：1、依据本班幼儿的能力和兴味安排不同的活动，在时间的分配上做出弹性的安排。2、有组织有指点的活动与自选活动、安静活动与运动性活动，个人活动、小组活动、集体活动及每周各学科的课时分配有一定的比例，给予个别辅导和随机教育。3、依据幼儿年龄特点学习适用于小

5、班的早操，要求幼儿动作合乎要求。4、依据本班幼儿动作发展程度现状及各年龄阶段幼儿发展目标，制订本学期幼儿体能训练要求及活动内容，并将贯穿在一日生活中。5、保证每天1小时户外体育活动，户外体育活动能作到：有目的、有要求、有内容、有器械。6、每周开展一节体育课，体育课能做到有教案、有预备、有效果分析，能依据每次分析结果进行改进。7、组织幼儿到户外进行参观、秋游等活动，造就幼儿热爱科学、热爱大天然的情感。（三）增强幼儿常规习气的养成教育，为幼儿一生发展奠定松软基础。1、协助幼儿良好生活卫生习气的养成教育，

6、使好习气为进步幼儿的生活品质服务。2、注重幼儿良好学习习气及幼儿游戏活动和课间活动时规则认识的造就，让幼儿在自主、自由的游戏活动中习得经验、习得知识和技能，进步幼儿交往的能力、合作能力，让孩子一生受益、童年生活幸福快乐。（四）注重对幼儿的观察、评价，经过对幼儿的评价，了解教学的重点，从而更有针对性改进教育工作。具体措施：1、认真填写《幼儿成长记录册》，表现幼儿的成长过程及提高。2、注重收集评价幼儿的基本资料，如：经过录音、相片、作品的方面的资料，对幼儿进行纵向评价，并定期向家长展示，以便家长了解幼儿

7、成长的动向。3、注重教育评价对教育活动的作用，定期对幼儿发展情况进行纵向评估，以便了解幼儿的发展情况及需求，从而提供愈加适宜的协助和指点。（五）安全教育工作：留意依据天气的变化给幼儿增减衣服，做好幼儿的保暖工作，对体弱幼儿要多加照顾。户外活动前，着装能否划一，鞋带能否松弛等成绩；还要看一看，摸一摸幼儿手里或口袋里能否藏有坚硬粗大的物品；不给幼儿玩粗大的物品和玩具，防止幼儿把它们塞进嘴巴、鼻子和耳朵外面。教育他们不能推他人和用玩具打人，增强幼儿自我保护认识，确保无安全事故发生。（六）家长工作1、个别接

8、触。经过家访、电访、个别约谈，了解其在家状况及家庭环境，父母素养以及他们在对待幼儿教育成绩上所持的观点等，约访率达到100%以上。2、材料信息。利用告诉、定期更换《家园栏》、《育儿知识》的内容，及时展示主题活动状况，协助家长了解幼儿园的教学状况，向家长引荐教育、育儿材料，家园共同克服育儿中遇到的难题。【第二篇】一、状况分析：我班现有幼儿33人，其中有19名幼儿是从原小小班升入，有14名重生。幼儿之间的迥异比较大，顺便是在常规习气方面，有的幼儿听不懂老师的指令，行为很自