2012新课标全国卷文综 2013年高考文综新课标全国卷试卷及答案

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1、2012新课标全国卷文综2013年高考文综新课标全国卷试卷及答案2013年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试第Ⅰ卷一、本卷共35个小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。图1表示我国部分省级行政区城2005-2010年间迁移人口比重。迁移人口以青壮年为主.读图1并结合相关知识，完成1-2题.1.2005-2010年A.迁山人口数盘贵州多于四川15B.迁入人口数最上海多于广东C.人口增长率浙江高于江苏D.人口自然增长率安徽低于天津2.2005-2010年，省级行政区城间的人口迁

2、移A.延缓了皖、翰、黔的老龄化进程B.延缓了沪，_京、津的老龄化进程C.降低了皖、帐、黔的城市化水平D.降低了沪、京、津的城市化水平地膜覆盖具有保温、保湿、保土等作用，可有效提高农作物产量和从产品质量。我国目前使用的地膜多是超薄型地膜，易破，难回收，难以自然降解，造成严重的“白色污染”据此完成3~5题3.我国大部分地区使用地膜覆盖主要在于A.春季B.夏季C.秋季D.冬季4.下列地区相比较，地膜覆盖的保湿、保温、保土作用最显著地是A.东南沿海地区B.西南地区C.东北地区D.西北地区5.残留在土壤中的地膜会①危害作文根系发育②阻碍土

3、壤温度提升③阻碍土壤水费运移④加快表土流失速度A.①③B.①④C.②③D.②④15图2示意某地区年均温的分布，读图2，完成6~8题6.影响该地区年均温分布特征的主要因素是A.台风B.海陆分布C.地形D.大气环流7.图示①②③④四地中，年降水量最低的是A.①地B.②地C.③地D.④地8樟树市亚热带常绿阔叶林的优势树种。图示①②③④四地中，可能有樟树集中分布的是A.①地B.②地C.③地D.④地雾是近地面大气层中出现大量微小水滴而形成的一种天气现象。当暖湿空气经过寒冷的下垫而时，就易形成雾。图3中，S市附近海域夏季多雾，并影响S市。据

4、此完成9—11题。9.S市附近海域夏季多雾的主要原因是A.沿岸暖流提供了充足的暖湿空气C.海陆间气温差异较大10.S市夏季常被雾笼罩，是因为A.降水较少B.气温较高C.风力较弱D.光照较强11.夏季，S市主要受A.季风影响B.西风带影响C.低压控制D.高压控制B.半岛东侧海湾海水温度较低15D.沿岸寒流的降温作用较强第Ⅱ卷本卷包括必考题和选考题两部分。第36题—41题为必考题，每个试题考生都必须作答。第42题—48题为选考题，考生根据要求作答。36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。在湿润和半湿润地区的湖畔、河边和海滨，偶见

5、规模较小的沙丘群，其形成的主要条件为所在地区沙涯丰畜、多风、植被稀筑。图5所示区城中，M处发育了规模较小的沙丘群;H县城附近是著名的风口，冬春季节风力尤为强劲;河流发派于黄土高原地区。（1）分析M处附近沙源较丰富的原因。(6分)（2）分析H县城附近冬春季节风力强劲的原因(8分)(3)某课外活动小组的同学对M处的沙丘群规模是否会扩大产生了争论，形成了两种不同的观点。选择你支持的一种观点，为其提供论据。(8分)观点A:M处沙丘群规模会扩大。观点B:M处沙丘群规模不会扩大。37.15(24分)阅读图文资料.完成下列要求。原产澳大利亚东

6、北部热带雨林中的几种高大按树，主根深扎地下，能大圣吸收地下水·这几种桉树适应性强，生长迅速，3-5年即可成材，统称“速生桉”，.我国西南地区某地引种速生桉作为造纸原料。图6中a、b分别示意该地速生桉种植前、后的变化。(1)(2)(3)(4)读图6a，分析当地沼泽获得稳定水禅的原因及过程。(6分)读图6b，分析种植速生桉后当地其他植被的变化及原因。（8分）简述我国西南地区引种速生按发展选纸业的理由。(6分)就降水条件简述砚国西南地区不适宜大面积种植速生技的原因。(4分)42.（10分）旅游地理阅读图文资料，完成下列要求。神农架位于

7、湖北省西北部，是我国著名的旅游景区，该地夏宜避暑，冬可滑雪，吸引了大量游客。图9示意神龙架及其周边地形，图中山峰为神农架主峰神农顶。15说明神农架夏季、冬季均吸引游客的自然原因。43.（10分）自然灾害与防治阅读材料，完成下列要求。经过长期的农业生产实践，我国各地不同农作物的播种、收获等的时间相对固定，否则会影响农作物的产全和质量。2013午4月，东北地区特续低温.大田春播时间普遍比常年推迟7~10天。分析4月份持续低温对东北地区农作物产量和质量的影响。44.（10分）环境保护阅读图文资料，完成下列要求。图10示意环太湖地区六大

8、名泉分布。历史上六大名泉都以水质化而著称。周围山区是这些名来的水源补给区。近年来，泉水受到污染，部分污染物指标超出国家饮用水标准。说明环太湖地区六大名泉水污染造成的危害和难以治理的原因。第二节15气温分布和温度带【教学目的】1．使学生了解我国冬、夏季气温的分布特