幼儿园：大班综合活动：大家来玩沙

《幼儿园：大班综合活动：大家来玩沙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、设计思路：  “六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大……活动目标：1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。2、继续分享“六一”来临的喜悦

2、，懂得遵守规则的重要性。活动准备：  幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券活动过程：一、语言导入：◇  马上，我们将迎来什么节日？◇  “六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？◇  去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？◇  今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。◇  一听名字你们就知道这是……二、讨论“心灵手巧”奖的要求：◇  现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？◇  奖券有什么用呢？◇  老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？◇  现在请你们一起来帮忙想想

3、好吗？讨论“心灵手巧”奖：  ☉这是什么奖？  ☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？  ☉那怎样才能得到这个奖券呢？A、自由交流（两分钟）B、集体交流好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。三、分组交流“文明礼貌”奖◇  那还有这个“文明礼貌”奖呢？◇  这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？1、分组交流，教师指导要求：请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。请大家抓紧时间！指导：会安静地商量、讨论。

4、  能很快地分工。2、交流、小结☉请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。☉引导孩子大胆、自信地表达。☉比较记录方式。  你们觉得哪个好？活动延伸：  把大家制定的规则贴到宣传版面上！活动反思：◇  “欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动来自孩子生活经验，是他们熟悉的，关心的，所以孩子们在活动中有话说，能把自己的体会与同伴分享，能将个人的经验转化成集体的经验。◇  当孩子在同一个问题上执着时，教师可以用语言强调来提醒幼儿。在今天的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬

5、沙、不扔沙等情况时，教师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”上了，避免更多的幼儿导入误区。◇  孩子记录前，向他们说清楚要求。今天的活动中，我觉得忽略了一个时间的要求。由于客观原因，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开始，出现有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清楚，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注重了图画，而忽略了简单地

6、记、快速地记。◇  对一些情况教师及时解决：如安静地讨论，很快地分工等。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用

7、教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《

8、文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识