资源描述：
《生物教育论文2500字：生物教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、生物教育论文2500字：生物教学能力与知识的关系，相信大家都很清楚。知识不是能力，但却是获得能力的前提与基础。而要将知识转化为能力，需要个体的社会实践。下面是编辑老师为大家准备的生物教育论文2500字。1.充分体现了生物学科教学的全面育人功能新大纲不论在指导思想上,还是在教学目的的确定、教学内容的选择与安排等方面,都力求体现三个面向的精神,力求适应21世纪我国社会主义现代化建设对高中生物教学的客观要求,充分体现了生物学科培养全面发展的现代人的育人功能。(1)知识内容体现基础性、时代性、实用性,并注意了同义务教育大纲的衔接。新大纲必修部分包括三方面内容:一是关于生命的物质基础
2、和结构基础的内容;二是关于生命活动本质的内容;三是生物界的发展和生物与环境的内容。这些内容是揭示生命活动基本规律的知识,是对初中生物课知识的综合、概括和提高,是作为未来社会各类人才都必须的基础知识,突出了基础性的特点。新大纲在内容选择上体现了很强的时代性。如必修部分的细胞的分化与衰老、细胞的癌变;选修部分的免疫知识、生物固氮、发酵工程、细胞工程、基因工程及选修和必修部分都涉及的生态环境的保护等,这些内容反映了现代生物科学的新进展,带有很浓的时代气息。作为基础教育的一部分,新大纲在内容选择上还十分重视知识内容的实用性。如必修部分的细胞的癌变、植物激素的调节及其应用、人类遗传病
3、与优生、环境与人体健康、无公害绿色食品等;选修部分的人体生命活动的调节和免疫、生物固氮在农业生产上的应用、细胞质遗传及其在育种中的应用、地球、生物圈与人等。这些内容与生产、日常生活和自然实际密切相关。通过这些知识的学习有利于使学生认识生物学知识在生活、生产、科学技术发展等方面的应用,获得有利于增强体质、加强自我保健的知识。论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由编辑老师为您提供的本科生生物教育论文格式。第一部分：扉页论文题目(黑体二号，居中);其他填写内容在横线上居中(指导教师不需填写职称)，使用宋体三号字
4、。第二部分：中、英(外)文内容摘要中、英(外)文内容摘要在第二页书写，如在一页之内不能书写完毕，连续书写在次页。内容摘要四个字居中书写(宋体三号加粗)，前后两个字之间空一个中文字符。书写内容摘要四字之后，空一行(宋体小四号)，再书写中文内容摘要(宋体小四号)。书写中文内容摘要之后，在下一行书写中文关键词。书写关键词三字时，左缩两格添加冒号;关键词三个字使用宋体小四号加粗;关键词具体内容使用宋体小四号字;在前后两个中文关键词之间，空两个中文字符。书写中文关键词之后，空一行(宋体小四号)，再书写英(外)文内容摘要(ABSTRACT)和关键词(KEYeNean，小四号，关键词的内
5、容全部用小写。第三部分：目录在书写第二部分即中、英(外)文内容摘要完毕的下一页，开始书写目录。目录两字之间空两个中文字符，居中书写，使用宋体三号字加粗。书写目录二字之后，空一行(宋体小四号)，再书写目录的具体内容(即标题)及对应正文的起始页码。目录的具体内容(即标题)要求标注到二级标题，即：(一)、(二)、(三)。书写目录的具体内容时，一级标题使用宋体四号字加粗;二级标题使用宋体四号字。行距为固定行间距22pt。编辑老师为大家整理了本科生生物教育论文格式，希望对大家有所帮助。更多详情请点击进入教育学论文。(2)更加重视对学生科学素质的培养。培养学生的科学素质包括:科学知识、
6、科学态度、科学方法、科学手段、解决问题的能力等。新大纲在教学目的中明确指出:要使学生掌握生物科学的一些基本方法,具有较强的观察、实验、思维、自学等能力,提高科学素质。明确了观察、实验、思维、自学方面的能力,提出有较强的能力要求。比原大纲只提出自学、观察、分析和解释的初步能力有更进一步的提高。在教学目标中进一步将科学素质培养目的具体化:在能力要求中提出了要求比较熟练地掌握显微镜的使用;要求能够运用语言、文字、图、表正确描述所观察到的生物体和生命现象;要求初步形成分析、综合、比较、判断和推理的能力;要求初步掌握基本的生物科学研究方法,并逐步确立适合自己的一套学习方法,养成良好的
7、自学习惯;要求有初步的研究能力和创造能力。在知识教育目标中增加了使学生了解现代生物科学研究主要的新成就和发展趋势的要求。在思想教育目标中增加了养成实事求是的科学态度,培养不断探求新知识的精神和合作精神的要求。对学生科学素质培养的加强,还突出表现在增加了较多的实验、实习的数量和类型。原大纲高中必修部分只有5个实验、实习,新大纲增加到了24个。原大纲中的实验大多是观察实验,新大纲增加了生物组织中可溶性糖、脂肪、蛋白质的鉴定,酶的高效性和专一性,DNA的粗提取与鉴定,几种果蔬VC含量的测定等定性和定量实验。此外,还安排了
