各主要教学环节的质量标准

《各主要教学环节的质量标准》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、各主要教学环节的质量标准一、备课环节质量标准及评价方案备课是教学过程的起始环节，是教师在课堂讲授之前进行的教学设计准备工作。备课环节主要包括把握大纲、钻研教材、准备教学进度表、设计教案、开发课件、准备教具、试验预做等工作。（一）质量标准1．备大纲认真研读拟开课所在专业的培养方案和课程教学大纲，掌握所授课程在本专业人才培养过程中的地位和作用，了解本课程与其它课程的相互关系，明确本课程的教学目的、任务和“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）内容要求，掌握本课程的深度、广度及要点、重点、难点。2．备教材根据教学要求选择教材或教学参考书，在得到教研室批准后，作

2、为课程教学用书。并认真钻研教材，把握教材特点，弄清教材的重点章节和各章节的重点、难点。对教材内容进行适当处理和调整。能够广泛阅读有关教学参考资料，并能结合教材的不足给学生推荐学习参考书。3．备学生根据教学要求，认真了解并研究学生的学习基础、知识结构与学习能力，选择适用于学生的教学方式与方法，设计适合于学生的教学问题。根据教学中收集学生反馈的信息，及时修订教学方案4．备内容熟悉课程内容体系、确定内容体系的改革创新点，突出重点与难点，关注理论联系实际，针对所授课程的内容，精心设计问题，广泛搜集典型案例和工程实例。明确讲课进程与思路，备课时能够根据学生的认知特

3、点，根据由浅入深、由近及远、从具体到抽象、循序渐进的教学原则来编写教案，对导入新课、讲授、复习巩固、小结等过程设计合理。教案与讲稿必须有两周以上的贮备量，经教研室批准后，在教学中使用。对完整使用过的教案与讲稿，应根据新的情况和要求及时补充、更正完善，吸收教学改革和科学研究的新成果，反映学科及课程的前沿学术动态。在上新课前给学生明确教学实践与作业要求、课程考试类型、教学时间安排等。备齐教学大纲、教学参考书目录、教学日历、课表、班级学生名册、作业、教学总结等要素。5．备方法对于学生在学习过程中易混淆、易差错或易疏忽的问题，能采取设问、质疑、比较、讨论等方法搞

4、清楚；能够采用讲授与自学、讨论与交流、指导与研究、理论学习与案例分析、理论学习与实践实习相结合的教学方法，注意因材施教和个性化教学，强化学生的学习动机。6．备课件积极采用现代化教学手段进行教学，根据学科专业及课程特点制作CAI课件或自主开教育软件；使用CAI课件或使用电化教学设备辅助教学的课程，应在开课前进行课件使用预演、熟悉相关设备。7．备实验课前对演示性实验应亲自试做，对试做中出现的问题有原因分析和处置方法，精心设计实验程序；对于有综合性、设计性实验要求的课程，应认真制定实验方案，并在开课一天前完成实验教学的各项准备，保证实验教学如期顺利进行。（一）

5、评价方案1．评价方案以《备课环节质量标准》为依据，以教研室为单位，通过审阅教学大纲、任课教师的教学进程表、教案和讲稿，按《湖南城市学院备课质量评价表》中评价项目的内涵和评价方法，对教师的备课质量进行评价。首先对各评价项目定等级，评价等级分为A、B、C、D四档，各等级按下列标准折算成分值：A等（取95分）优秀、B等（取85分）良好、C等（取70分）合格、D等（取50分）不合格。评价得分＝∑评价项目权重*等级分值。评价结果由评价得分按下列标准定等：90≤S<100为优秀；75≤S<89为良好；60≤S<75为合格；S<60为不合格。2．有关说明（1）备课环节

6、质量评价一般由各院（系、部）教学指导委员会组织实施，以教研室为单位进行同行评价；（2）尚未获得主讲教师资格的青年教师必须通过教研室组织的备课质量评价，并和其他教学环节的评价结果一起作为晋升职称的重要依据；（3）学校每学年采用抽查、教案评比等方式评出优秀教案和通报不合格教案，促进备课质量的提高；（4）各院（系、部）要对评价过程中发现的不合格教案的教师端正态度，督促整改。对备课态度较认真、但备课质量不高的教师，应该及时配备有经验的教师加以指导，提高备课质量。附表：湖南城市学院备课质量评价表院（系、部）教师课程评价项目权重评价内涵评价方法评价等级ABCD(一)

7、备课态度1、备大纲0.10对本课程在专业培养中地位作用、“三基”内容与要求的理解，对重点难点的把握查看教案或讲稿的绪论、各章节的概述2、备教材0.10对教材结构、知识点的理解，对重点难点的分析，对教材的挖掘与开发程度，是否推荐合适的教学参考书查看教案3、备学生0.10对学生知识水平、学习态度、学习能力、学习要求等方面的调查与研究情况查看教案或讲稿中各堂次的教学总结(二)备课质量4、备内容0.20是否与教学大纲相符，重点与难点是否突出，有无设计的问题、典型案例或工程实例，教案与讲稿是否有两周以上的贮备量，内容取舍是否得当，是否能及时更新教学内容、吸收新的教

8、研和科研成果、反映学科及课程的前沿学术动态教案要素是否齐全查看并对照教学大纲、教