xx小学后勤副校长竞聘演讲稿

xx小学后勤副校长竞聘演讲稿

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1、XX小学后勤副校长竞聘演讲稿尊敬的各位领导、各位评委、同事们:大家好!今天我很高兴能参与XX小学后勤副校长竞聘演讲,我不敢奢求什么,只想用我诚恳的演讲,明朗的工作思路,坚如磐石的工作信心让大家认识我、支持我。同时我也真诚感谢上级领导通过公开、平等、竞争、择优的方式,为我们搭建了一个锻炼参与的平台,给予了我们晋升提拔的机会,在此我愿意接受领导和大家对我的考验和挑选。首先,我作简单的自我介绍。我叫XX,男,现年33岁,本科,信息中心主任,小高职称,2003年我从XX师范院校物理学专业本科毕业,通过应聘来到学校,从事科技教学工作,同时给总务主任、分管后勤副校长当过助手,直到2010年9月学校成立信

2、息中心,我担任主任工作至今。在工作中我一直秉承着做事要拼,看事要淡的信念,走过了我人生中最重要的一段时光,今天我大胆参与XX小学后勤副校长竞聘演讲,我想我除了具备这一岗位所需的素质外,我还具有以下几点优势:一、我从师范院校毕业受过系统专业训练,有着先进的教育理念,在工作中曾给总务主任、后勤副校长当过助手,积累了一定的后勤管理经验,可以说老马识途,轻车路熟从事教学工作8年多来,先后从事过科技教学工作,同时给总务主任、分管后勤副校长当过助手,直到2010年9月学校成立信息中心,我担任主任工作至今,了解学校后勤工作现状,分管信息中心近两年,积累了一定部门管理经验;对学校硬件设施,教学设备情况比较了

3、解,在8年多的工作中,通过自己的努力和平时工作的积累,我在专业技能以及工作能力上有了很大的提高,在工作中我积极实践、勇于开拓、不管干什么从不讲价还价,更不怨天忧人,干一行,爱一行,努力把工作做得最好,这为我积累了较为丰富的实践经验,我的工作也取得了一定的成绩,得到了领导和同志们的高度认可,这为我未来的工作奠定了坚实的基础。二、工作的磨砺使我具备了成熟干练、一丝不苟的工作作风和敬业奉献的精神出身农村的我,早就养成了吃苦耐劳,积极进取的精神,理工科出身的我,受过理科实验熏陶,我做事理性,动手能力强,对建筑水电工程有一定认识。身体健康、精力旺盛、敬业精神强,在工作中我深专教育教学业务,在工作中注重

4、积累,这使我养成了成熟干练的军人作风及吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神,我深深地知道,热爱是最好的教师。我热爱教学工作,平时酷爱学习,在工作中我心系自己从事的工作、积极享受工作带给我的快乐,这些年来不仅提高了我的教学业务能力也培养了我坚毅、顽强、任劳任怨的品质,我能把困难当成挑战、把吃苦看做磨练,遇事不含糊、办事不拖沓,在工作中,我虚心向领导和同事们请教,注重实干,在点滴工作中培养自己爱岗、敬业、奉献的品质,强化自身素质的不断提升,坚持向书本学、向实践学、向有经验的同志学,以人为镜,不断完善自己,这为我参加这次竞聘创造了最有利的条件。三、在工作中我养成了团结协作,协调沟通的能力以及积极进取的精神

5、工作的这些年,我喜欢这教化人的工作,在工作中我认真负责,爱生如子,任劳任怨,坚持学习、勤于思考,知难而进,勇于拼搏,具有强烈的事业心和责任感,在政治上,我思想坚定,深刻学习和贯彻党的精神,积极参加党组织活动;在做人上,我处世严谨,严于律已,宽以待人,善于团结同志,具有良好的协调能力,善于从工作中享受工作带给自身的快乐和欢笑,。  暮然回首自己已经工作8个多年头,这些年来我为人谦和,懂得尊重别人,善于团结协作,深知大合作有大作为,小合作有小作为,不合作很难有作为的理念,明白交流获得成长,沟通消除隔膜,真诚获得信任的道理,在工作中,我真正感受到了工作来给我的快乐,朋友同事们带给我的成长的力量,暮

6、然回首是什么成就了今天的我?是领导和同事们的关系和支持,更是我血脉里流淌的那股劲,骨子里的那份坚持和执着。尊敬的领导和同志们,后勤副校长这一职务是校长的助手、参谋,更是教师们的支持者、服务者、协助者。主要负责学校的后勤保障,校产管理,校园环境建设,卫生保障,门卫管理,校园安全保障,师生日常生活保障。可以说头绪多,任务重,责任大。今作为后勤副校长的竞聘对象,既是对我8年多来工作的肯定,更是对我今后工作的鞭策,在此我向大家介绍我自己,诚恳的接受大家对我工作的考评。若这次竞聘成功,我将做到以下几点:一、我将以这次竟岗为新的工作起点,在后勤副校长的岗位上放下架子,沉下身子,继承好学校过去优秀的后勤保

7、障机制,在校长的领导下,狠抓学校的后勤保障工作,具体抓好学校的财务管理、财产管理、学校的校园建设和校舍管理。根据学校实际情况,对校园建设进行科学的规划,进行校舍的建设、使用和维修。搞好绿化、美化,保持校园的整洁、静谧,为师生创造良好的工作、学习环境。协助工会搞好学校师生员工的生活福利工作,解除师生员工的后顾之忧。加大对学校后勤工作人员的管理。加强政治思想教育,提高后勤队伍素质,使之树立起“服务育人”观念,建立

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