争做用心育人的“四好”老师有感与争做“四好老师”师德论文合集

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2、之本，在于教师。用好“五把钥匙”争做“四好老师”，是新疆实现“教育立区、人才强区”目标所必须遵循的指导。　　新疆党委八届八次全委(扩大)会议强调，要坚持依法治疆和以德治疆相结合，并提出了“五把钥匙”的全新思路。　　一把钥匙开一把锁，五把钥匙能打开五个不同领域的锁：思想的问题用思想的方法去解决，文化的问题用文化的方式去解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教规律去做好工作，暴恐的问题用法治和严打的方式去解决。　　从遵循教育客观规律角度来看，用“五把钥匙”的思路，有针对性的解决新疆特色教育事业发展中所遇到的问题，无疑是一次有意义的创新。　　

3、一名教师在教书育人中，观察学生思想动态、培养品德修养，树立其人生观、世界观时，就可能遇到“铁将军把门”。只有找对钥匙，才能打开学生心扉。　　新疆是个多民族聚居的地区，一个班级、一个学校，往往有多个不同民族的孩子一同学习。生活方式、语言环境、风俗习惯等不尽相同，孩子们思维习惯、文化心理也有很大差别。这就要求老师必须善于运用好不同的“钥匙”去“开锁”。　　当前，境内外“三股势力”与我们争夺下一代的斗争异常激烈。特别是教育基础薄弱的南疆地区，问题相对集中、面临特殊困难。而最突出的表现，就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。有的学生受宗教极端思想影响，甚

4、至做出了一些愚昧、极端的事情。　　做教育领域去极端化工作的“开锁人”，教师责无旁贷。　　教师具有三重身份：是肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众特殊使命的知识分子;是贯彻落实党的方针政策、服务群众、弘扬社会正能量的国家公职人员;更是塑造人类灵魂的“工程师”。　　培养有历史责任感、为人师表、立德树人、专业过硬的“四好老师”，是我们同“三股势力”在教育阵地的斗争中，最重要也是最不可或缺的力量。每个教师争当“四好老师”，也应当形成一种风气。争做“四好老师”，就要以身作则为学生树立榜样，为社会树立标杆，善用“钥匙”，培养学生的法治精神和秩序意识，通

5、过润物无声的方式把德育教育扩展开来，带动、影响身边的人。　　每位老师牢记职业身份和神圣职责，以德树人，就能在推动新疆教育事业历史性大跨越中大有所为。争做用心育人的“四好”老师有感百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。正是从这个意义上说，教师队伍的素质高低，决定着一个国家和民族的未来。　　也正因如此，张春贤书记在自治区党委教育教师工作会议上强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育，新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。并对全疆各族教师提出，要做有历史责任感的好老师、做为人师表的好老师、做立德

6、树人的好老师、做专业过硬的好老师。这“四好”，是对全疆各族教师提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老师的基本准则。　　在新疆，好老师首先要有很强的历史责任感。新疆工作在党和国家工作全局中具有特殊重要的战略地位，争做具有新疆特色的好老师，就要有与新疆地位相适应的格局和境界，并始终胸怀这样的大局，做一个有理想、有格局、有情怀的人，自觉为党和国家分忧，为新疆教育事业尽心尽力。与此同时，当前境内外“三股势力”与我们争夺教育阵地、争夺下一代的斗争异常激烈，突出表现就是宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透。应对各种风险挑战，实现新疆社会稳定和长治久安，每一位教师

7、都要有与当前形势相适应的责任和担当，清醒地意识到自己的特殊作用，牢记自己的身份和神圣责任，全身心地投入教书育人的崇高事业，义无反顾地在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”。　　做具有新疆特色的好老师，更要在为人师表、立德树人上下功夫。对于新疆各族学生来说，广大教师和教育工作者就是他们的引路人，既要传授知识，更要教育他们做人，为他们指引人生方向。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。唯有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。广大教师必须以身作则，做政治坚强的表率，做践行“五个认同”的模范，做师德高尚的楷模，用自己的人格魅力、学识魅

8、力教育感染学生，教育他们牢固确立中华民族共同体意识，坚决抵制“双泛”思想，大力促进民族团结。从每一件小事做起