强化质量意识 落实教学常规 全面提高教学质量

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1、强化质量意识狠抓常规落实全面提高教学质量——在2010年全镇教学工作会上的表态发言西华中心小学二〇一〇年十月二十四日强化质量意识狠抓常规落实全面提高教学质量——在2010年全镇教学工作会上的表态发言西华中心小学杨明良各位领导、老师：大家好，今天我发言的题目是“强化质量意识，狠抓常规落实，全面提高教学质量。”今年我校教学工作的重点是：把握教学管理的重点，以课堂教学改革为抓手，加强学生常规管理和教育教学研究，全面推进素质教育，切实提高教学质量。我们的口号是：学校围着教学转，教学围着教师转，教师围着课堂转，课堂围着学生转，所有工作围着质量转。为使我校的教学工作整体有较大提高

2、，毕业会考综合成绩在往年位次上有大的前移，在此，我代表学校及全校教师做以下表态发言。一、总体目标1、全面发展学生：从常规教育入手，增强学生实践能力、创新精神；2、全面发展教师：丰富教学教研活动，以课堂教学改革为切入点，整体提升教师教学素养及教科研水平；3、全面提高学校教学质量：全面提升各年级的教学质量，努力完成小学质量监控与评价工作，力争使学校整体教学质量有一个的大的跨越。二、工作思路1、求规范：工作细节入手，成果系列呈现。即：教学管理、教研工作、少先队工作、书香校园建设等工作制定详细的计划，形成表格，具体安排一学期的工作，在各办公室内张贴。工作成果系列化，教师活动，

3、学生活动的开展精心安排形成系列。2、求实效：开展一个活动，力求做到规范组织，收到实效，忌无计划、无组织、无效果的活动。3、求整体：各项工作力求全面发展，杜绝短板现象，形成合力，促全面提高。三、工作重点及措施做好新学年教学工作，我们将重点落实在“强信念，抓管理，重实干”这九个字上。（一）树立创优争先的信念。拿破伦曾经说过：不想当将军的士兵不是一个好士兵。在这里，我也说：不想考第一的校长不是好校长，不会考好成绩的教师也不是好老师。一个人如果没有远大的目标，他就没有奋斗的动力，我校的教育如果不能振兴，我们就会失去教师的尊严，失去人民的拥戴。近几年来，我校教学成绩一直处于全县

4、中心校后列，在我校教育的低谷阶段，最能考验我们的意志。如果我们能够耐下性子，能够一鼓作气，能够上下一心，共同响应冲刺的号召，就能使西小教育跃上一个新台阶，否则，功败垂成，甚至前功尽弃，会留下无尽遗憾。若要保证我校教育的全面振兴，需要我校每一个人都应有一种求真务实、奋发有为的精神。我们仍要坚持好的做法运用于实践，在工作中认真落实和执行。同时，我们将要求每位同志都要抱着对事业高度负责的态度，静静做事、默默工作，多琢磨事、少琢磨人，树立优良的校风、教风、学风，营造和谐文明的校园环境和风清气正的教育环境。（二）、狠抓教学常规落实1、落实教学常规（1）教师教学常规：制定常规检查

5、制度，教导处对教师的教学常规每月检查一次，形成反馈报告，在全体教师会上进行反馈，检查记录存档。教师每两周进行一次常规自评，填写常规自评表。（2）学生学习常规，重点培养学生三至六年级课堂做笔记，读书做笔记的良好的学习习惯。（3）教科研常规：调动学校老师全员参与教研活动和课题研究，积累丰富的过程性材料，及时总结归档。2、课堂教学：我校的主流课堂教学模式为“先学后教，合作探究，当堂达标”，学校的每位教师要进一步熟知模式的基本流程，并在实际教学中不断创新和优化，定期开展主流课堂示范课、研讨课，做到研究模式但不模式化。（三）、牢抓“质量”中心教学质量是学校的生命线，为提高学校的

6、教学质量采取以下措施：1、切实加强课程管理。严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。2、切实加强课堂教学管理第一、把功夫下在课前。教师要认真钻研教材，仔细研究备课，写好批注与反思。必要时采取集体讨论的方式备课。第二、把力量放在课内。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）对于不带教案，作业未批改上课的记入考核（3）组织教师评选优质课活动，促进教学质量的进一步提高。　　第三、把补困延伸到课后。教师不

7、仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题，发挥鼓励的作用。3、加强过程管理（1）单元过关，在学完每一单元的知识后，及时进行测试，了解学生掌握的情况，及时反馈，填写教师过程性教学反思记录表，并针对出现的问题调整自己的教学。（2）坚持月检查制度每月对教师的备课、上课、作业批改等情况进行一次全面检查。每次检查先由教师进行自评，要有结论、检查人要签名，加盖学校公章并做详细记载。每次检查后，学校要在教师会上总结，对工作做得好的要表扬鼓励，对存在的问题要实事求是地提出，限期整改。（3）家长协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，