《马说》中考题集锦

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1、《马说》中考题集锦（舟山）阅读下面两篇文言文，完成19－25题。　　　（一）（11分）　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽　名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。19.解释加下划线的意思。（4分）⑴食马者不知其能千里而食也（　　）⑵策之不以其道（　　）⑶鸣之而

2、不能通其意（　　）⑷执策而临之（　）20.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？21.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）22.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2分）（二）（9分）阂县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束修③之礼？”即呼备④，赍⑤米一石致之塾，师乃受。[注]①林琴南孝廉纾(shū)：林纾，字琴南，福建阂县（今福州人）。近代文学家，尤以

3、翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③4/4束修：本指十条干肉，后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。④呼备：叫人准备。⑤赍（jī）:携带。23.解释下面句中加点词的意思。（3分）⑴从师读（　）　　⑵以袜实米（　）⑶负以致师（　）24.用现代汉语写出文中划线句子的意思。（3分）若心固善，然此岂束修之礼？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　25.林琴南为什么急忙回家取米送给老师？从中看出林琴南是一个怎样的人？（3分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（泰州A）（一）（

4、10分）马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（节选自韩愈《马说》）臣有二马，故常奇之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。①介：披上战甲。②褫（chǐ）：解除。（节选自岳飞《论马》）13．解释加下划线的词。（2分）（1）且欲与常马等不可得（）（2）比行百余里（）14．翻译下列句子

5、。（4分）（1）安求其能千里也？4/4（2）介而驰，其初若不甚疾……15．在第二段文字中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是。（2分）16．这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理？（2分）4/4参考答案：19.⑴通“饲”，喂养（喂）　　⑵鞭打（驾驭）　　⑶通晓（知道、明白、懂得）　⑷面对20.想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢？21.寄托了作者怀才不遇的愤懑之情。（或“对统治者埋没人才、摧残人才的强烈不满。”）22.示例一：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三

6、：要做到心态平和，相信是金子总会发光。（二）（9分）23.⑴跟从（跟）　⑵装满（装）　　⑶背（背着）24.你的心地是善良的，但这能作为送给老师的礼物吗？（或“你的想法本来是好的，但这能作为学生拜师的礼物吗？”）25.因为他得知老师没有米煮饭，想帮助老师。（或“因为他得知老师家很穷，没有米煮饭”。）这件事反映了林琴南是一个心地善良的人。答案：13．（1）等同，一样（2）及，等到（本题2分。每小题1分）14．（1）怎么能要求它日行千里呢？（2）披上战甲奔驰，开始时它（们）好像并不很快……（本题4分。每小题2分，译错1处扣1分，扣完为止）15．自午至酉，犹

7、可二百里。（1分）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。（1分）16．要善待人才，要给人才充分施展才能提供必要的条件。（2分,只答第一句给1分，答第二句给2分）4/4