河天一小“温暖”课程规划

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1、河天一小“温暖”课程规划实施成为师生共同成长的平台。第一部分课程建设基础我校于2009年开始实施实践校本课程,经过多年的实践,学校的课程发展已经有了相当的基础,获得了一些成果:2012年在温州市精品校本课程评比中,我校选送的《徜徉书海》荣获市二等奖;2015年在区精品校本课程评比中,我校选送的《走进果蔬王国》荣获区二等奖,《黏土工艺课》荣获区三等奖。课程的推进,逐渐成为学校发展的新动力,成为落实办学目标的重要载体。1.办学特色突出学校的办学传统、特色资源是开发校本课程的最好最直接的资源。目前,我校

2、是浙江省体育特色学校、浙江省绿色学校、温州市书香校园、温州市田径特色学校、温州市心理健康教育二级辅导站学校等。我们将学校办学传统特色进行详尽与科学的梳理,取得良好成效。《趣味田径》、《温暖港湾》课程就是根据我校田径、心理健康教育的特色开发而成的校本课程,培养学生锻炼习惯、身心健康的核心素养,融入强健体的办学目标;《徜徉书海》、《经典古诗文》课程的开发建设,培养学生的乐学善学、人文积淀的核心素养,融入乐读书的办学目标;《走进果蔬王国》《黏土工艺课》课程,培养学生审美情趣、劳动意识的核心素养,融入会做

3、人的办学目标,学校特色资源为学校课程开发提供了良好的基础。2.办学理念清晰近些年来,我校秉承给每个孩子留下温暖的记忆的办学理念,围绕强健体,乐读书,会做人的育人目标,积极探索传统文化中的智慧元素,着力推行精细化管理模式;以阳光活力优雅和谐为校风、以探索不止寓教于乐为教风、以踏实无华智慧求新为学风,引领全校师生勤奋学习、踏实工作,夯实常规,在平凡中追求卓越,于细微处彰显才华,努力创设温暖和谐的校园环境。3.硬件设施完善近几年来,学校积极筹措教育经费用于改善办学条件,为每个教室安装了多媒体小平台及电子

4、白板,添置并配足配齐了音体美、科学实验等专用教室的设施设备,建设了心理健康教室(包括咨询室)、智慧教室和资源教室;全面规划校园布局,致力完善校园文化建设等;进一步完善校园网络设施,让无线网络覆盖校园的每一角落。办学设施的改善,筑起了一个良好的育人环境,愉悦着每位教师的心情,陶冶着每一位学生的性情。4.师资力量雄厚多年来,我们立足学校教育实际,以个人职业生涯规划为抓手,引导教师专业成长,积极探索校本教研模式,倾力打造名师团队。目前我校在编在岗教师82人,平均年龄33.85岁;小学高级教师及以上34人

5、,占42.5%,市级学科各类骨干教师6人,区级各类骨干17人,心理健康教育二级咨询师1人,A证1人,B证3人,C证46人;极富活力的师资力量,为我校的课程建设提供智力支撑。5.社团发展蓬勃我校社团活动丰富,成绩出彩。如校田径社团:2013年我校体育社团队参加省趣味田径小学低段组比赛荣获第一名,2013、2014、2015年连续三年荣获省趣味田径小学高段组二等奖;校合唱社团:2012年、2013年、2014年和2016年获得温州市二等奖;舞蹈社团:2013年温州市三等奖、2016年温州市二等奖;奇幻

6、实验室多次荣获区一等奖等。目前,学校现有社团6大项,20个小项。社团已成为我校课程开发与建设的有效途径之一。第二部分课程目标学校的育人职能,任何时候都无法在脱离课程教学的状态下获得完美实现。课程是实现育人的载体,依据我校给每个孩子留下温暖的记忆的办学理念,结合中国学生发展的九大素养,梳理出我校课程目标。育人目标核心素养课程目标强健体体育精神锻炼习惯培养孩子经常参与体育锻炼的意识,养成良好的锻炼习惯,树立良好的体育精神。运动技能身心健康掌握正确的运动技能和心理健康知识,能够达到具有强健的身体,身心和

7、谐的健康心理素质。乐读书乐学善学勤于反思有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;有良好的学习习惯;能自主学习,注重合作;具有终身学习的意识;对自己的学习状态有清楚的了解;能够根据不同情境和自身实际,选择合理有效的学习策略和方法。