校本教研活动记录单_图文17443655

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1、校本教研活动记录教研组名称：杨庄学校语文教研组教研组长：王丽莉记录人：杨健康活动时间2016-1-10活动地点办公室主持人王丽莉参加人员全体语文教师活动主题如何让学生书写更加规范预计要达到的目标通过校本教研活动交流彼此的经验与想法，共同探讨教研主题。教师注重培养学生的书写习惯，整体提高我校学生的书写水平。教研过程（请从本次活动的发言内容概要、主要结论、解决的问题和未解决的问题等方面进行记录）一、老师发言内容概要：一年级老师（潘春环）：坐姿与“三个一”必须正确，教师示范的规范性。引导学生在书写时观察其结构，每个字的笔顺、笔画变化。让学生

2、养成书写工整的好习惯，另外老师的书写示范非常重要。二年级老师（刘翠平）：教学生字时，示范完之后让学生直接去写，且让学生进行互评，效果明显。三年级老师（杨健康）：在教学时，培养学生注意观察的好习惯，老师时刻提醒。四年级老师（王丽莉）：教师注意自己的书写习惯，必须认真做好学生的书写榜样，身教重于言传。对学生的书写教育从思想上入手，“字乃人之脸面，字如其人”，让其明白写规范字的重要性。对于学生的书写姿势进行强调，好的书写姿势是写好字的关键，做好“三个一”，再者教师在教学生字书写时，注意每个字的起笔、运笔、落笔，让学生仔细观察每个字生成过程。

3、五年级老师(苏艳红)：作业不宜过多，时间充分才能写好每个字。让写字差的同学照着书写好的同学的作业去摹写，有一定帮助。英语老师（郭小丽）：让学生牢记字母，书写好的同学做示范，老师提醒，在班级展示优秀的作业。达成共识：教师手把手地教，让学生慢慢养成好的习惯。二、在实践中我们有了新的困惑1、书写笔顺总是记不住。2、学生好的字体不能坚持长久？如何让其自始至终的保持？3、如何让学生时刻保持正确的书写姿势？如何才能让学生真正做到“三个一”？4、如何解决好与快的矛盾？教研1.请列举出通过本次活动汇聚的生成性成果，例如课堂实录、教学设计、讲稿、总结材

4、料等；并列举出每件成果的主要生成者或执笔者，记录成果的存放处便于未来备查；成果西华县艾岗乡杨庄小学语文教研组小课题研究《如何让学生书写更加规范》2.并在以下文本框内例举出一项具体的活动成果内容（如是课堂实录请单独以附件的形式上传，此处简要描述即可）本次活动，我校教师各自谈论了该如何做才能让学生的书写更加规范，每个老师都意识到要想学生书写的规范，首先教师要起一个示范作用，并在平常的生活中，要求学生做到“三个一”以及学生书写习惯的养成教育，这些都可以看到我校文科老师对学生书写规范要求的重视程度，在一定程度上也可以看出这个课题研究的重要性，

5、我们还要这个基础上讨论了如何解决日常教学中存在的基本性问题。如果这些问题解决了，我们的实践经验就是我们的活动成果。总结（是否达到或超过预期目标，实施中有哪些经验或教训）活动总结：活动中我们欣慰地看到了老师们都在思考我们该如何让学生的书写更加规范，但我们还只是停留在思考阶层，因为我们大都谈的是我们该怎样做，我们该做什么，而很少有人谈及自己是如何去做的，做的效果如何，活动完了之后，给人一种很空的感觉，说了一大堆，似乎什么也收获，只因我们的实践少得可怜，没有总结出我们的实际做法，没有得出我们自己的策略。所以教研重在去行动，孔子说过：“学而不

6、思则罔，思而不学则殆”，就是告诉我们要真正把思与做结合起来，我们才会有真正的提高!在这里我倡议我们要在平常的教学中渗透书写规范的养成教育，并把我们的所思所想变成行动，用实际生活中的经验来丰富我们的研究成果。希望我们下次活动时，大家带来的是我们是如何做的，效果如何，我们再一起探讨大家的经验，让我们一起研究，一起成长！