提问技巧学习圈数学科教案

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1、提問技巧學習圈數學科教案學校名稱﹕仁濟醫院羅陳楚思小學教師姓名﹕陳碧琪學習圈組別﹕M5授課日期﹕30-3-2007年級﹕小三(3A)教節/時間﹕導修課(45分鐘)單元及課題﹕第8課~分數的基本認識已有知識：1.學生已懂得均分物件的概念。2.學生已懂得除法。教學目標：完成本課節後，學生能夠：1.認識分數與整數除法的關係。2.認識分數作為一組物件的其中1份的概念。3.設計一道「求一組物件的1/n是多少」的應用題。教具：磁石、圖卡、課堂工作紙教學步驟：時間教學內容/學習活動教具/備註5’引起動機：磁石重溫分數作為整體的一部分圖卡出示一個圓形圖，把圓形圖分為2等份

2、，取出其中1份。提問：這部份佔整個圖形的幾分之幾？(二分之一)1著學生寫出分數2著學生分辨分數中的分子、分線和分母三個部分。1提問：這個分數中，1這個數字稱為甚麼？(分子)2提問：2這個數字稱為甚麼？(分母)提問：中間的線稱為甚麼？(分線)提問：分子代表什麼意思？(分子是所佔的數量)提問：分母代表什麼意思？(分母是均分的數量)15’分物活動：認識分數作為一組物件的一部分先由教師示範，利用以上的圖表進行分物活動，從而讓學生發現分數作為一組物件的其中1份的概念。1例(一)：1籃蘋果有12個，籃蘋果有多少個？2提問：1籃蘋果有多少個？(12個)提問：我們要把1籃

3、蘋果(即12個)，分成多少份？(2份)提問：我們想找出2份中的多少份？(1份)以實物操作的形式，續一把蘋果放在劃分為2份的圓形內，直至將12個蘋果均分為2份。提問：我們能否均分1籃蘋果？(能夠)提問：你們怎樣知道？(因為每一份蘋果的數量都是相同)提問：數量是多少？(6個)提問：現在我們想知道2份中的其中多少份的數量？(1份)提問：數量是多少？(6個)1提問：那麼12個蘋果的是多少個？(6個)21著學生說出12的是62出示一個長方形圖，把長方形圖分為4等份，取出其中1份。提問：這部份佔整個圖形的幾分之幾？(四分之一)1例(二)：1箱芒果有12個，箱芒果有多少

4、個？4提問：1箱芒果有多少個？(12個)提問：我們要把1箱芒果(即12個)，分成多少份？(4份)提問：我們想找出4份中的多少份？(1份)著學生以實物操作的形式，續一把芒果放在劃分為4份的長方形內，直至將12個芒果均分為4份。提問：我們能否均分1箱芒果？(能夠)提問：你們怎樣知道？(因為每一份芒果的數量都是相同的)提問：數量是多少？(3個)提問：現在我們想知道4份中的其中多少份的數量？(1份)提問：數量是多少？(3個)1提問：那麼12個芒果的是多少個？(3個)41著學生說出12的是34經過數次的分物活動後，引導學生認識分數與整數除法的關係。小結：分數中的分母

5、，即表示要把一組物件均分為多少份，而分子是指所佔的數量。1課堂工著學生運用分物的方法計算2道「求某數的是多少」的題目。n作紙20’1簡報例(三)：1盒曲奇餅有12塊，哥哥把12塊曲奇餅的送給妹妹，6妹妹有曲奇餅多少塊？提問：我們要把1盒曲奇餅(即12塊)，分為多少等份？(6)提問：你怎樣知道？(由於分母是6)提問：分母代表什麼意思？(在一組物件中，要均分為多少份)提問：除了分物外，還有其他更方便快捷的方法？(除法)由於除法同樣是把物件均分，所以除了分物外，我們可以運用除法來計算。1提問：12粒朱古力的是多少？(2)6分組活動：1課堂工著學生自擬一道「求一組

6、物件的是多少」的應用題，並計算出n作紙答案。應用題的要求：物件的總數在20以內，有關分數的分子必須為1，提醒學生利用實物進行驗算。著學生匯報所設計的題目。提問：在設計這道應用題時，我們是否胡亂放一些數字，也能找出結果？(不是)提問：我們要注意甚麼？(物件的總數否能被均分)2’總結：著學生利用1分鐘與鄰坐的同樣說說今天的學習重點。選數位學生分享他們所說的重點。分組工作紙組別：____________自擬一道應用題，並計算出答案。應用題的要求：物件的總數在20以內，有關分數的分子必須為1總數均分的份數所佔的份數以分數表示圖解算式以文字形式表達所佔的數量1261

7、112÷6＝212的1是266題目：(例子)11盒曲奇餅有12塊，哥哥把12塊曲奇餅的送給妹妹，妹妹有6曲奇餅多少塊？答案：妹妹有曲奇餅2塊。總數均分的份數所佔的份數以分數表示圖解算式以文字形式表達所佔的數量1題目：答案：工作紙(一)姓名：___________班別：______題目均分的份數圖解1份的數量答案為18的是多1118的是___少？3320的是多1120的是___少？44