中学秋季学期工作计划

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时间:2018-07-09

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1、中学秋季学期工作计划  工作目标:  本学期继续以创建“省级规范化学校”和实现“双高双普”为目标,努力实现学校的质量发展、精细发展、特色发展和创新发展。  工作要点:  1、夯实领导班子、教师队伍、班主任三支队伍建设,提升工作质量和效率。  2、强化制度保障,改进德育管理模式,继续狠抓四个习惯的养成,做好开发系列校本教材的准备工作。  3、优化课程改革机制,修订分层教学的管理、评价等相关制度,优化课改模式,强力推进高效课堂建设。  4、提升校本研修实效,重点抓教师的专业知识和专业技能,并拓展校本课程的开发。  5、加大教

2、互研工作的组织力度和教科研工作的奖励力度,力争教科研工作由量向质发生转变。  6、加大后勤工作的监管力度,提升后勤教辅人员的服务意识和服务水平。  工作思路及措施:  一、抓班子带队伍,形成务实高效的师资团队  ㈠领导班子建设  1、认真落实《xxxx中学关于行政人员深入教育、教学、教研一线的几点意见》和严格落实校长“五个一”工作要求,不断改进工作作风。  2、各行政领导必须加强政治理论和业务理论学习,积极参与课题研究和本职工作“校本化”研究,每学期必须要有一篇与工作职责有关的研究心得,予以改进或推广。  3、继续落实校

3、级领导包级蹲组,处室领导蹲级,年级主任全面负责年级工作的管理形式,严格执行领导上楼办公,继续坚持管理重心下移,将评优树模、职称晋升等将按年级均衡划分,由年级处进行考核,充分发挥年级处作用,调动教师工作积极性。  4、进一步加强校务、政务、财务公开制度,凡涉及到广大师生切身利益的,或者大宗开支的,要事先征得师生同意,做到校务、政务、财务公开、透明、公平、公正。  ㈡教师队伍建设  1、工会、妇委会、团校委应依据自身工作特点,做好配合,并适时、形式多样地开展积极健康的教师阳光体育活动和课外活动,以教代会为阵地,吸纳教师为学校

4、发展出力献策。  2、校研室要突出校本化培训,教互研活动要由量向质发生转变。  3、教导处以课改工作和毕业班复习备考为工作重心,全面提升教师的基本素质、基本知识、基本技能,进一步更新教学理念,提高教师教育教学水平,着力打造高效课堂。  4、后勤处要提升教辅人员服务意识和能力。  5、校办牵头,各处室配合,继续完成校园文化建设;依据双高双普要求,全面完成基础设施建设,改善育人环境,提升办学品味。  (三)班主任队伍建设  德育处要切实加强班主任专业培训,提高班主任工作艺术水平,努力使班级管理做到精细化,使精细管理做到日常化

5、,要从“精”和“细”上做文章,不断提高班级管理艺术水平。  二、德育教育工作  1、继续树立大德育观念,全员参与,努力实现思想教育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯规范化、组织活动实效化、教育内容明晰化。  2、强化“四个习惯”的养成,即:思维习惯、生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯,尤其要突出思维习惯的养成教育,帮助和引导学生养成良好的文明行为习惯,树立正确的是非观念,形成健康向上的个性心理。  3、严格执行学校德育管理“八项制度”:《校园意外事故应急处理程序》、《课堂安全管理实施办法》、《校园安全排查制

6、度》、《学校领导包班负责及校园分区域包片负责制度》、《学生上、放学纪律管理制度》、《校外安全巡查制度》、《男生厕所纪律行为管理制度》、《特殊学生教育管理办法》。用制度来强化管理意识,提高管理水平。  4、完善“班主任考核办法”,实行学校宏观调控,年级具体考核的考评模式。同时要加大级部内、校内、校际班级管理的交流、研讨,促进班级管理水平整体提升。  5、德育处应统筹规划,科学安排全校学生德育教育工作,对不同年级不同要求,各年级具体落实。  6、秉承“人本管理,人文关怀,人性化服务”的工作理念,把学生公寓的管理和对学生的思想

7、教育有机地结合起来,充分发挥学生公寓的“三育人”功能,形成以行为养成为目标的学生公寓管理工作机制。  7、继续完善实行班级量化评比和学生德育考核,通过“班级之星”、“校园之星”和文明班级的评比,推动学生的自律。认真探索班级民主管理模式,用发展的眼光去看待学生,抓好边缘学生的转化工作,切实做好预防未成年人违法犯罪工作。开展和谐班级构建活动。  8、安全工作由德育处统一管理,全面负责,落实专人做好定期检查和不定期排查,切实把校内外安全巡查、排查做为一项长期、常态工作来抓。把消防、交通、卫生、治安安全等知识列入教学计划,通过开

8、设安全知识课、举办安全专题讲座、发放安全知识教育图片、举办安全知识竞赛、开展警民共建等活动,让广大学生学习和掌握安全知识,增强安全意识,提高自我防护能力。共3页,当前第1页  9、团校委要加强“校园之声”广播站的建设工作,充分发挥学生会、团员示范岗的作用,真正让学生自主参与学校管理,使团员真正起到模范带头作用。  1

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