用excel进行组距分组和绘制直方图折线图

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1、实验指导书-------组距分组和绘制直方图、折线图利用Excel处理数据，可以建立频率分布表和条形图。一般统计数据有两大类，即定性数据和定量数据。定性数据用代码转化为定量数据后再处理，定量数据则可以直接利用Excel进行分组。这里主要学习定量数据的组距分组方法，并绘制频数分布表和直方图、折线图。一、实验目的通过具体实例的演示和操作实验，帮助学生加深有关描述统计学的内容。描述统计学是整个统计学的基础，包括数据的搜集、整理、显示和分析，搜集阶段要求对信息形成可以进一步整理和分析的数据形式，即表格和图的方式----对数据进行直观的描述；也可以进行一定的计算，以便很好地描述数据特征，找出数据的基本

2、规律。此实验，要求掌握用Excel进行组距分组以及制表、绘图的方法，如使用“分析工具库”画直方图Histogram，用“图表”工具绘制直方图、折线图/频数多边图Frequencypolygon等等。二、实验类型（含验证型、设计型或综合型）综合性实验三、实验资料书例或实际数据，具体步骤中有范例。四、实验原理数据的描述性方法五、实验步骤［资料］现有某管理局下属40个企业产值计划完成百分比资料如下：971231191121131171051071201071251429210410311511988115158146126108110137136951081271188711410511712412

3、9138100103127(1)编制分布数列（提示：产值计划完成百分比是连续变量）；(2)计算向上累计频数（率）；(3)画出次数分布直方图。【步骤】方法一：用“直方图”工具完成分组及次数分布直方图的绘制第1步：打开Excel界面，输入40个企业的数据，从上到下输入A列（也可输入到几列中）。然后确定好各组组限，并只将各组的上限值依次输入到某列（如c列）【注意：Excel称此为“接收组限”，但要注意应比实际上限小点，因为直方图工具在汇总次数时遵循“上限在内”原则，所以如果第一组上限原本是90，此时应输入89甚或89.9，其他各组以此类推，等在最后的一步骤中再进行调整。各组组限的划分必须个人完成，E

4、xcel不能代替我们决定确定组限】。对本例决定以组距为10、组数为8进行分组，在c3-c10中依次输入接收组限，如图1。第2步：选择“工具”下拉菜单，如图1。图1图2第3步：选择“数据分析”选项，如果没有该功能则要先行安装。“数据分析”的具体安装方法，选择“工具”下拉菜单中“加载宏”，在出现的选项中选择“分析工具库”，并“确定”就可自动安装。第4步：在“分析工具”中选择“直方图”，如图2。第5步：当出现“直方图”对话框时，在“输入区域”方框内键入原始数据区域A2:A41或$A$2：$A$41（“$”符号起到固定单元格坐标的作用，表示的是绝对地址）。在“接收区域”方框内键入C3：C10或$C$3

5、：$C$10，所有数据将分成8组。在“输出区域”方框内键入E2或$E$2。对话框中，还可选择“累积百分率”、“图表输出”（如图3）。注：图3“直方图”对话框内主要选项的含义如下：输入区域：在此输入原始数据的单元格范围。接收区域：在此输入各组接收组限的单元格范围，该区域应包含一组用来计算频数的边界值（上限）。这些值应当按升序排列。只要存在的话，Excel将统计在各个相邻边界值之间的数据出现的次数。标志（可不选）：如果输入区域的第一行或第一列中包含标志项，则选中此复选框；如果输入区域没有标志项，则清除此该复选框，Excel将在输出表中生成适宜的数据标志。输出区域：在此输入计算结果显示的单元格地址。

6、柏拉图（可不选）：选中此复选框，可以在输出表中同时显示按升序、降序排列频率数据。如果此复选框被清除，Excel将只按升序来排列数据。累积百分比：选中此复选框，可以在输出结果中添加一列累积百分比数值，并同时在直方图表中添加累积百分比折线。如果清除此选项，则会省略以上结果。图表输出：选中此复选框，可以在输出表中同时生成一个嵌入式直方图表。图3第6步：点“确定”，就可得到初步结果。（如图4）注意：完整的输出结果通常包括三列和一个频（次）数分布图（如图4），第一列（E列）是数据的区间范围，第二列（F列）是数据分布的频数（不是频率），第三列（G列）是频数分布的累积百分比。直方图是用矩形的宽度和高度来表示

7、频数分布的图形。绘制直方图时，将所研究的变量放在横轴上，频数、频率放在纵轴上。每组的频数、频率在图上就是一个长方形，长方形的底在横轴上，宽度是组距，长方形的高就是对应的频数或频率。图4图5第7步，调整修饰次数分布图。应当注意，图4实际上是一个条形图，而不是真正的直方图，因此需要稍作调整，把它变成真正的直方图，可按如下操作：鼠标右键单击图中任一个直条形，在弹出的快捷菜单中选取“数据系列格式”，弹出数