—文武之道,一张一驰1

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1、思想政治课教学设计课题：科教版七年级上册第二单元第五课《文武之道一张一驰》——“劳逸结合”课型综合课教具多媒体执教者刘爱玲教学目标情感态度价值观目标：养成良好的学习习惯，做个勤奋加策略型的学习者能力目标：学会科学用脑，劳逸结合知识目标：了解劳逸结合的方法及意义教学重点劳逸结合的意义及方法教学难点过度读书的危害教学方法教法：案例教学法，谈话法，调查法学法：自主探究法，活动体验法学情分析学习是学生的主要任务。进入初中以前，学生已经基本形成自己的一套学习方法，但学习方法是否科学学生还不能理性地去判断。通过第四课的学习，学生懂得了要珍惜时间，勤奋读书的道理，但勤奋学习也要有一

2、个度，如何在学习中做到劳逸结合是学生所难理解的。因此通过这节课的学习可以让学生明白如何在学习中做到劳逸结合，做一个勤奋加策略型的学习者，从而为以后的学习生活打下基础。教学环节(时间分配)教学活动过程目标达成新课导入播放音乐《月光下的凤尾竹》，老师引导学生说出听完音乐后得到放松的感受。师：同学们得到放松了是因为我们做到了劳逸结合，劳逸结合也是我们本节课要学习的内容。创设轻松和谐的课堂氛围，同时引出本节课的内容“劳逸结合”讲授新课（一）为什么要劳逸结合？1、过度读书危害——听听迟之悟的故事和脑科学研究及同学身边案例师：上节课我们学习了悬梁刺股的故事，说明了什么道理同学们还

3、记得吗？引导学生说出要珍惜时间，勤奋学习的道理，然后从旧课中引发疑问勤奋读书是不是一定是好的，过度读书有什么危害？带着这些问题让让学生回到古代听听迟之悟的故事。学生：听迟之悟的故事，教师：多媒体出示问题一：听完这个故事大家有何感想？学生分组讨论发言教师总结迟之悟过度读书的危害。教师再次引导同学说出身边同学过度读书的案例并分析其危害。分析后老师请同学讲授用脑过度有什么危害知识，讲完后老师总结并展示多媒体展示脑科研究成果脑科研究结果，引导同学总结过度读书危害过度读书危害（1）影响身体健康；（2）降低学习效率；（3）无法使人的个性得到全面发展。2、无节制地玩危害——分析调查

4、表（只逸不劳）（一）1、通过复习旧课，从旧课中启发疑问，激发学生学习兴趣。又通过分析迟之悟和身边同学的案例再结合用脑过度调查研究，引导学生联系生活实际，得出过度读书的危害。教师多媒体展示一份作息时间调查表(（只逸不劳）。同学讨论，自由发言，讨论该表格时间安排是否正确，老师引导同学说出无节制玩的危害。（1）浪费时间，荒废学业；（2）使我们意志沉沦，产生厌学心理；（3）使人精神疲惫，影响身心健康。3、劳逸结合意义——请同学讲授课本小华的案例并分析课间为什么要安排休息的例子。教师我们大家先来看看课本34页这几幅漫画说明了什么道理？学生思考，教师适时引导，与学生一起总结劳逸结

5、合的意义。人在疲倦后进行适当的娱乐和休息，可以使身体得到休息和调剂。教师：我们再请一位同学来讲讲课本小华的例子（多媒体展示图片）讲完了引导大家仔细看这两幅图有什么不同。学生看图，教师适时引导，总结两幅图不同之处：身心疲惫时觉得做题很难，运动过后觉得题目变容易了。教师适时引导学生说出是因为劳逸结合的原因，总结劳逸结合可以提高学习效率。适时呼应上课前大家听音乐感觉到放松也是因为我们做到了劳逸结合。教师：播放《课间十分钟》同时引导同学想一想为什么我们每上完一节课要休息十分钟还要做眼保健操?展示心理学研究，引导学生分析后一起总结劳逸结合的意义（1）使我们轻松愉快，有利于身心健

6、康；（2）有利于提高学习效率；（3）使人感觉身心愉悦，精力充沛。（二）怎样做到劳逸结合？1、高考状元的例子教师展示高考状元例子，提问高考状元是如何做到劳逸结合的。学生思考讨论，教师引导学生说出高考状元的的学习生活安排：（1）合理安排学习和娱乐休息时间；（2）遵循“学习——休息（娱乐）——学习”规律2、谷歌公司的图片教师：展示谷歌公司工作图片。引导学生猜一猜图片上的地方是什么地方？学生猜后老师点评并引导学生理解谷歌公司员工之所以能创造这么多的价值是因为创设“轻松、愉悦学习工作氛围”，做到了劳逸结合，从而引申回我们的学习生活也要创设轻松愉悦氛围才有利于学习效率提高。总结怎

7、么样做到劳逸结合：（1）合理安排学习、休息、娱乐时间；(2)创设轻松、愉悦的学习工作氛围；（3）遵循“学习(——休息（娱乐）——学习”规律;2、分析身边同学案例，提出问题，让学生从他人身上感悟到无节制地玩有什么危害。3、从学生生活场景入手，提出问题，让学生在解决问题过程中感悟到劳逸结合的意义，学生容易接受，乐于接受。二、1、每个学生都希望自己学习好，很多学生以为要提高成绩就是要把所有的时间都用来学习。用高考状元的例子，增强说服力，学生也喜欢听，还解决了学生的疑问。2、初中学生对IT行业感兴趣，但是他们又不了解，以为他们行业竞争激烈，所以工作环境也很紧