“卓越工程师培养计划”

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1、“卓越工程师教育培养计划”*****专业36目录一、专业培养标准11.1专业培养目标11.2本专业培养规格11.3本专业知识体系51.4本专业实践体系7二、培养标准实现方式112.1基本的知识112.2必备的能力122.3尚美的品格14三、培养方案153.1***专业卓越工程师人才培养模式153.2***专业主干学科方向163.3卓越工程师课程体系建设163.4创新实践教育平台建设183.5师资队伍的建设与教学模式的改革213.6建设卓越工程师培养的保障体系23四、企业培养方案254.1企业培养基本模式

2、254.2企业培养目标264.3企业培养标准264.4企业培养计划284.5考核方式与学分要求294.6合作企业30五、附件33附件1***大学***专业学校“3”阶段教学安排一览表33附件2***大学***专业企业“1”阶段教学安排一览表37附件3***大学***专业实践基地协议3836一、专业培养标准1.1专业培养目标本专业“卓越工程师培养计划”的培养目标是：以国家对应用型创新人才的需求为导向，培养一大批卓越的本科应用型工程人才，以增强我国在全球经济中的竞争力，提升国家未来的领先力。通过本专业卓越工

3、程班的培养，学生必需具备以下的知识、能力与品质：系统地掌握数学、工程科学技术等基础理论知识以及机械设计、机械制造、自动化技术等专业知识；具备专业技能、创新能力、社会意识、团队合作精神、专业精神以及企业家的敏锐性；能够在越来越依赖于复杂技术系统的环境中保持高效、创新和卓越工程师所必需的品质和潜力；熟悉纺织行业的机械特点，掌握纺织、服装机械的设计与制造技术的基本理论和方法。1.2本专业培养规格***专业对以上基本目标进行进一步分解，成为17项可以用以定义本专业工程师的专业特征目标。专业特征目标来源于国家通用

4、标准、机械行业标准、本专业国内外教学实践、本专业师生、校友和社会，规定本专业人才培养的基本规格和特色。这些特征目标描述一个***专业工程师所应该具备的知识、能力和品质。这17项特征目标按照四大类，以三级目标的形式分列如下：1.2.1知识结构要求1）掌握并能应用基本科学与数学知识，包括数学、物理等(对应行业标准1.1)；2）36将这些核心基础知识的原理运用在工程力学、运动学、动力学、电学、计算机基础、电工电子学、控制理论、材料科学、计算机技术等相关学科，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题(对应行业标准

5、1.2)；3）在工程图学、运动学与机构、工程测量、工程计算、产品设计、制造工程、工业自动化、工程管理等方面具有较熟练的专业工程知识和应用能力(对应行业标准1.1和1.2)。1.2.2能力结构要求1.2.2.1工程推理和解决问题的能力(对应行业标准1.2和4)1）发现问题和表述问题评估数据和问题表像分析假设和偏差源把握总体目标、分清事情的主次制定解决方案（包括建模、求解析解和数值解、定性分析、实验、不确定性分析）2）建模应用假设简化复杂的系统和环境选择并应用概念性和定性模型选择并应用定量模型与模拟3）估计

6、与定性分析估计量级、范围、趋势应用实验验证一致性和误差（范围、单位等）展示解析解的一般性4）带有不确定性问题的分析提取不完整和不清晰的信息应用事件和序列的概率统计模型工程成本效益分析和风险分析讨论决策分析安排裕量和储备5）解决方法和建议36综合问题的解决方案分析解决方案的关键结果和测试数据分析并调整结果中的偏差形成总结性建议评估解决问题过程中可以改善的地方1.2.2.2能对具体的工程问题进行有效的探索和实验(对应行业标准2)1）探索解决工程问题的方法提出解决问题的方案对方案进行分析比较，选择最佳2）实验

7、规划能力根据选择的方案规划实验对工程问题进行合理的简化确定初始条件和实验参数根据现有条件，制订实验方案分析实验中可能出现的问题，制订相应的应急措施3）实验操作根据实验方案，进行实验准备实验装备的操作实验数据的获得和提取4）实验结论和建议实验数据的处理及分析得出实验结论对实验方案进行评估，提出总结性建议1.2.2.3整体性、系统性地思考问题(对应行业标准1和2)1）整体性，全面性分析、考虑内部及外部因素分析各种要素的因果关系各种因素对结果的影响权重2）系统性考虑问题36具有大局观1.2.2.4掌握成功进行

8、工程实践所需的个人能力(对应行业标准1和4)1）积极性和主动性培养主动性，积极主动的态度主动发现问题，分析问题主动沟通、交流2）应变能力处理工程事件中的应变能力交流中的应变能力3）创造力具有较强的创新意识善于换位思考，融会贯通4）求知欲具有较强的求知欲望5）时间管理能力较强的时间观念1.2.2.5掌握终身学习能力(对应行业标准5)1）终身学习的意识具有较强的自我学习意识2)终身学习的动力具有较强的社会责任感和时代紧迫感，具有终身学习的动力3