病理生理学教学大纲

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1、《病理生理学》教学大纲课程名称：病理生理学学时：36学分：1.5课程性质：专业基础必修课考核方式：考查开课学期：第三学期开课对象：检验学专业学生一、教学目的与要求：病理生理学是从功能代谢角度研究疾病的医学基础理论科学之一。它的任务是研究患病机体的机能和代谢变化，阐明疾病发生、发展的基本规律，揭示疾病的本质，为防治疾病提供理论基础。通过病理生理学的学习使学生掌握病理生理学的基本理论、基础知识、基本病理过程及各系统常见临床综合征的病因、发病机制、病理生理变化和对机体的影响，为临床课程的学习打下坚实的基础。具体

2、要求：1.在教学过程中要始终贯彻辩证唯物主义观点，正确处理机体与环境、内因与外因、局部和整体的关系，用此观点指导教学全过程。2.在教学过程中要应用现代教学手段，优化教学过程，使学生更好理解并掌握病理生理学的基础理论知识。3.学习病理生理学还要联系临床，运用所学的病理生理知识正确地认识和理解有关疾病的临床表现，加深理解临床表现与病理生理变化的关系。二、课程内容及学时分配：章节内容理论实践（实验）第一章绪论1第二章疾病概论2第三章水、电解质代谢紊乱4第四章酸碱平衡紊乱4第五章缺氧3第六章发热2第七章休克3第八

3、章弥漫性血管内凝血2第九章心力衰竭4第十章呼吸衰竭4第十一章肝性脑病2第十二章肾功能衰竭3机动2合计36总计36第一章绪论（1学时）重点：病理生理学的概念；病理生理学的内容；病理生理学的性质及在医学中的地位。第一节病理生理学的任务、地位与内容主要知识点：病理生理学的任务；病理生理学的地位；病理生理学的内容。第二节病理生理学的主要研究方法主要知识点：动物实验；临床观察；疾病的流行病学研究。第三节病理生理学的发展简史第二章疾病概论（2学时）重点：健康与疾病的概念；疾病病因学；疾病发病学；疾病的转归。第一节健康

4、与疾病的概念主要知识点：健康的概念；疾病的概念；亚健康的概念。第二节病因学概论主要知识点：生物性因素；化学性因素；物理性因素；营养性因素；遗传性因素；先天性因素；免疫性因素；精神性因素；社会因素。第三节发病学主要知识点：疾病发生的一般规律；疾病发生的基本机制。第四节疾病的转归主要知识点：完全康复；不完全康复；死亡。第二章水、电解质代谢紊乱（4学时）重点：高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水、高钾血症、低钾血症的原因及对机体的影响。第一节水钠代谢障碍主要知识点：高渗性脱水（特征、原因和机制、对机体的影响、防治

5、原则）；低渗性脱水（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）；等渗性脱水（特征、原因和机制、对机体的影响）。第二节钾代谢障碍主要知识点：低钾血症（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）；高钾血症（特征、原因和机制、对机体的影响、防治原则）。第四章酸碱平衡紊乱（4学时）重点：常用血气指标及意义；单纯性酸碱平衡紊乱的原因、对机体的影响及判断。第一节反映酸碱平衡紊乱的常用指标及意义主要知识点：pH；PaCO2；AB；SB；BE；AG。第二节单纯性酸碱平衡紊乱主要知识点：代谢性酸中毒（原因和机制、机体代偿、

6、对机体的影响、防治原则）；呼吸性酸中毒（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）；代碱（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）；呼碱（原因和机制、机体代偿、对机体的影响、防治原则）。第三节混合性酸碱平衡紊乱主要知识点：概念；类型。第五章缺氧（3学时）重点：常用血氧指标；缺氧的类型及各型缺氧的原因和血氧变化特点。第一节血氧指标主要知识点：PaO2；CO2max；CO2；SO2；CaO2–CvO2。第二节缺氧类型主要知识点：低张性缺氧（原因、血氧变化特点）；血液性缺氧（原因、血氧变化特点）；循环

7、性缺氧（原因、血氧变化特点）；组织性缺氧（原因、血氧变化特点）。第三节缺氧时机体功能代谢的变化主要知识点：呼吸系统变化；循环系统变化；血液系统变化；中枢神经系统变化第六章发热（2学时）重点：发热的原因和发生机制；发热机体的功能代谢变化。第一节概述主要知识点：正常体温调节；发热与过热。第二节发热原因和发生机制主要知识点：发热激活物；内生生致热原；发热时体温调节的机制；发热的时相。第三节发热机体的功能代谢变化主要知识点：代谢变化；功能变化；发热的生物学意义。第七章休克（3学时）重点：休克的概念、原因、发生机制

8、及对机体的影响。第一节休克的原因和分类主要知识点：休克的原因；休克的分类。第二节休克的发病机制主要知识点：休克发生的始动环节；休克时的微循环变化；休克时细胞变化及其发生机制。第三节休克时机体各主要器官的机能变化主要知识点：肾功能障碍；肺功能障碍；心功能障碍；脑功能障碍；肝功能障碍；MOF。第四节防治原则主要知识点：补充血容量；合理使用血管活性药物；纠正酸中毒；防治器官功能衰竭。第八章弥散性血管内凝血（DIC）（2学时）重点：D