实验心理学几个经典实验

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1、绪论心理实验中的各种变量一、实验背景心理实验和其他学科的实验一样，都是在控制的条件下观察某种现象产生和变化的规律。心理实验所要观察的是心理活动的规律，由于一个人的心理活动不可能被他人直接观察到，只有从他的行为表现和言语反应间接地了解，因此，心理实验往往是通过改变外界条件、记录被试的反应来探讨心理活动的规律。做心理实验之前，必须明确实验目的，也就是要明确它要解决一个什么问题。例如，对时间的估计是否受时间长短的影响，或者说时间知觉与被估计时距的关系。根据这个问题就可以确定这个实验的各种变量。自变量，又叫刺激变量，它是由实验者在实验中

2、按研究问题的需要有意识地加以操纵和改变的变量，一般自变量的变化应为连续或非连续的变化，且具有两个或两个以上的水平，变量的不同水平称为实验处理，即主试操纵的、对被试的反应可能有一定影响的刺激条件的变化。因变量，又叫反应变量。它是主试要观察的指标，是被试心理特征变化的反应或表现，它是随着自变量或其他因素的变化而变化（在实验中通常假设因变量随自变量的变化而变化），可用一定的数量指标来表示，如反应时、皮肤电位等。额外变量，又叫控制变量，它是与实验目的无关、但又对被试的反应有一定影响的变量。总之，一个好的实验设计既要有定义良好的自变量和因

3、变量，同时也要对额外变量进行严格有效的控制，以排除额外变量对研究变量产生消极的影响，保证实验结果的科学性和可靠性，使实验结果具有较高的解释率。二、实验目的1．通过测定有无反馈对画线准确性的影响，确定实验中的自变量、因变量和控制变量。2．学习和掌握如何对自变量、因变量下操作定义，并进行严格和有效地控制。3．掌握如何有效控制额外变量，避免额外变量对实验结果造成的随机误差和系统误差。三、实验方法（一）被试以大学生为被试，4人一组，其中2名被试知道每次练习画线的结果（有反馈），2名被试不知道每次练习画线的结果（无反馈）。（二）实验材料1

4、．一张10cm×10cm的白卡片，上面画有一条2cm长的直线，将画有直线的白色卡片放入镜框内，直线与水平面平行、居于镜框中间，作为实验的标准刺激。2．镜框一个，短尺一把（最小单位为毫米），用于测量被试所画直线的尺寸长短。3．两支笔，用于画线和记录实验结果。4．每个被试3张卡片，编号分别为Al、A2、A3，分别作为被试练习前(前测)、练习(实验处理：“有”或“无”反馈)和练习后(后测)测试被试画线的结果。（三）实验设计与程序本实验采用单因素、两水平(“有反馈”与“无反馈”)的实验设计。被试分组与实验处理的安排如下表：实验处理与被试

5、分组表实验处理前测练习后测有反馈画20次练习80次画20次无反馈画20次练习80次画20次小组4个有反馈(AF)和无反馈(AN)被试的实验顺序：为AF—AN—AF—AN。1．让被试1(有反馈)坐在桌边，将画有2cm直线的卡片装入镜框，放在被试的正前方，距离被试30厘米，镜框后放置编号为A1的白纸，使镜框挡住被试的视线，不让他看到自己所画的线和画线的手，然后对被试说以下指导语：“请你用你平时写字的手拿好笔，眼睛看着镜框内的黑色平行线段，用笔在白纸上画横线，要求按照你看到的线的长短画，使自己画的线与镜框内的线段一样长。画线的时候，你

6、不能看自己画线的手和正在画的线。总共画20次，先从左边画起，你可以左右移动画线的手，但不要移动胳臂、头部和变换身体坐的姿势。”被试明白上述指导语后，开始进行实验，前测实验完毕，准备进行练习实验。2．主试换一张编号为A2的纸，对反馈组被试说如下指导语：“现在请你用同样的方法画线，当你每画完一条线时，我就把你画的结果是多长告诉你，要求你注意自己画线时的感觉，记住这种感觉，并与反馈的结果进行对比。如果这次画长了，下次你就要画短一些，如果这次画短了，下次就要画长一些。总之，要求你尽量把线段画得准确一些。这样总共画80次，我相信你会越画越

7、准的。”被试每画完一条线，主试尽快量好，并立刻告诉被试画线的结果，如“长了”就报告“长了”，如“短了”就报告“短了”，如果正好为2cm，就报告“相等”，直到画完80条线段，结束练习实验。如果是非反馈组，对被试说如下指导语：“现在请你用同样的方法画线，当每次画完一条线时，要求你注意自己画线时的感觉，记住这种感觉，按照一致的画线标准尽量画出与标准线段长度相等的线段。如果自己感觉这次画长了，下次你就要画短一些，如果感觉这次画短了，下次就要画长一些。总之，要求你尽量把线段画得准确一些。这样总共画80次，我相信你会越画越准的。”3．主试再

8、换一张编有A3的白纸，并对反馈组被试说如下指导语：“现在请你再画20条线段，我这次不告诉你画的结果了，请你要尽量画得准些。”如果是非反馈组，对被试说如下指导语：“现在请你再画20条线段，按照一致的标准尽量画出与标准线段长度相等的线段。”4．换被试2(无反馈)，用