《小学数学教学论》期末复习题及答案

《《小学数学教学论》期末复习题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、—————————————————————精品文档————————————————————《小学数学教学论》期末复习题及答案一、填空题1．比较是确定有关事物_________共同点和不同点_________________的思维方法。2．思维是人脑对客观世界的各种事物______本质属性和事物内在联系_______的概括和间接的反映。3．计算能力是指______逻辑思维能力与计算技能_______的结合。4．联想是由当前感知或思考的事物想到_________与其相关联的另一个事物_____的思维方法。5．归纳是通

2、过对某类事物中的______________若干特殊情况的分析得出一般结论________________的思维方法。6．教学过程是师生在共同实现教学任务中的____活动状态变换_____及其__时间流程_______，由相互依存的教与学两方面构成的。7．练习法是学生在老师的指导下，为___巩固知识_____和____形成一定的技能、技巧_____而反复地完成一定动作或活动方式的一种教学方法。8．演绎是由__一般性较大的前提，推出一般性较小的结论_____________的思维方法。9．小学数学老师的素质由以下四

3、方面构成：_职业道德、文化素质、业务素质和身心素质_________。10．综合就是学生在头脑中把事物的_____各个部分、方面或要素___________联合成整体进行考察的思维方法。二、选择题1．刺激——反应学习是一种____B______。A．对信号做出的反应B．操作性条件反射C．理解性学习9—————————————————————精品文档—————————————————————————————————————————精品文档————————————————————D．操作性行为2．概念的形成以学生的_

4、____A________为基础。A．直接经验B．间接经验C．认知结构D．年龄特征3．狭义的课程指______C_______。A．数学课程B．语文课程C．一门学科D．几门学科4．数学知识是____C________的结晶。A．活动B．实践C．思维D．想象5．能力是指直接影响___A_____，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征。A．活动效率B．学生活动C．学生思维D．思维品质6．教学规律是一种____D___。A．认识的过程B．主观因素C．客观因素D．客观存在7．思维的深刻性是反映思维过程中的_____C___

5、_____。A．深刻的程度B．灵活的程度C．抽象的程度D．概括的程度8．传递接受的教学模式是由___C_____的一种教学范型。A．学生认识活动为主B．学生模仿活动C．教师直接控制教学过程D．教师参与活动9．_____B____是教学过程的出发点与归宿。A．教师的教B．学生的学C．教学形式D．教学过程10．学习习惯具有______A_______性。A．不稳定B．稳定C．可发展D．不可发展11．数学是关于现实世界的数量关系和_____D____的科学。A．逻辑推理B．形象思维C．数的基础知识D．空间形式12．刺激

6、——反应学习是一种______B_____。A．对信号做出的反应B．操作性条件反射C．理解性学习9—————————————————————精品文档—————————————————————————————————————————精品文档————————————————————D．操作性行为13．数学知识是_____C_______的结晶。A．活动B．实践C．思维D．想象14．演示实验法有助于帮助学生____D_____。A．端正学习目的B．学习迁移C．展开思维D．理解抽象的数学知识15．教学规律是一种___D_

7、___。A．认识的过程B．主观因素C．客观因素D．客观存在16．能力是指直接影响____A____，使活动顺利完成的某种稳定的心理特征。A．活动效率B．学生活动C．学生思维D．思维品质17．人类探索数学知识，往往是先通过____D_____发现数学结论，再通过演绎证明结论正确与否。A．实际操作B．摸索C．猜想D．不完全归纳18．概念的外延是指这个概念____C____。A．本质属性B．所指事物C．所指对象的范围D．外在因素19．学习动机是影响学习________C_________的直接因素。A．目的性B．效率性

8、C．自觉性、积极性D．稳定性、持久性20．一件商品，成本价为a元，出售时，定价提高a元的20%，又由于季节性降价，按照定价的85%售出。结果比成本价____B____。A．赔了5%B．赚了2%C．赔了3%三、判断改错题1．接受学习指不理解的、机械的、被动的学习。（接受学习，指学习内容以现成的定论形式呈现，学生只需理解由已知解决未知的过程，并接受结论的学习形式。）2．小学数