散文阅读专题训练

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1、散文阅读专题训练（一）背影有一晚散步回来，正好遇到孩子幼儿园的潘老师。刚刚，收到她几条短信，关于我信中所及的孩子吃饭问题。从一开始，凭直觉她是位好老师、好朋友那样的女孩子。一起很开心地聊天，但总是要分别的，孩子很留恋往返的，一步一回头的：“她看起来怎么小了？”我说，谁？怎么看起来小了？孩子又自问自答：是因为离得远吗？他懂得站得高看得远和站得高看得小的道理，有过很多次那样登高远望的经验，但这样因为渐渐远离一个人而致使变小的情形还是第一次遇到，好在他因为“站得高看得小”而举一反三到“离得远看得小”，三岁孩子有了这样融

2、会贯通的能力真是令人惊讶，看来将来学习于他将是一个愉快的过程、开心的过程和轻松的过程，这也是我一直关注的，我之所以给他见识这个那个，也是为了使他将来玩中学、学中玩，而且轻轻松松学习，余下的时间精力完全可以做他更感兴趣的事情。这次与潘老师的分别，孩子收获最大，他观察并且思考着属于他自己的一个问题，并且自己找到了答案。他仍沉浸在潘老师带来的喜悦中，“她要是梦到回我们的家乡多好呀”——宝宝知道一个愿望可以通过梦来暂时慰藉的道理，往往，他都是这样表达：我梦到……但这次我知道他真正的意思是，他希望在梦里见到潘老师来我们家并

3、和他一起玩。我说，这是你的梦你的希望，不是潘老师的梦，你要是希望她来你可以发出邀请的。继而他明白了“她梦”还是“我梦”的区别，说“我梦到她来我们家了”。亲爱的潘老师，你看一个刚入园一周的孩子对你是怎样的感情。做老师是多么幸福、多么开心的一件事呀，不知道你是否觉得自己是天下最幸福的人？你的背影，原来一直在孩子的默默注视里。我抱着他，他往后看着，我不知道他的眼光焕发着怎样温柔而迷人的神采，看着你一步步走远，渐行渐远——她看起来怎么小了？这是一个物理中的光学问题，更是一个人性的问题——关乎爱。一直不知道你的年龄，但想象

4、着还是一个不满二十岁的小少女，人生中最美好的涩涩年华。童心，梦想，使你的脸庞永远是别于一般的纯净。如果你还没经历过爱情，不曾有过一个人在那样的注视之下渐行渐远的感觉，也不曾有人收藏过你的背影，不知道自己怎样那人粘稠质感的目光里渐行渐远，那么，我的孩子所给予的是最纯净的注视，最温暖的爱——常人说的初洗如婴的目光。你不知道在那样一个平常的夜晚，车水马龙的大街一隅，众声嘈杂的纷繁世界，你怎样沐浴在一个孩子他如奶似蜜一样的目光里？我养育他三年，或许我们从没有过分别，没有给他这样“渐行渐远”的经历，但我的孩子他第一次把这样

5、的依依不舍之情给了你。我抱着他，他靠在我的肩膀上，不是像平日那样侧对着我说话，而是一直向后，你离去的方向，一双黑眼睛目送着你：渐行渐远。虽然在孩子的表达方式上，他是没有愁绪的，而仅仅是平静的表述——她看起来怎么小了？那一刻，除了温暖和感动，我竟有些嫉妒了。小时候读朱自清的名篇《背影》，那是一个父亲投影在儿子身上令人泪湿的记号；但是一个幼儿老师在三岁幼童小小的心里，又是投下了怎样美好的背影之记忆？——他不会确切表达，而只是说：她看起来小了，小到足可以做他的玩伴才是最佳吧——后来不久的一天，潘老师来家里探访，孩子既是

6、激动又很害羞的样子，真是“激动得不知说什么好”，只粘粘地跟在她身后，很多玩具都献宝似地拿出来，与之玩得甚是投入。后来陪老师在餐桌旁吃饺子，自己却并不吃，着迷地看着她吃，一个好老师在孩子的眼睛里是怎样的天使呀？一个个小小的普通的饺子，也顿时成了金元宝吧？1、结合全文，说说“背影”在本文中的含义。2、文章最后描写了孩子着迷地看着老师吃饺子的情景，这样的描写对表现人物的思想感情起什么作用？请结合全文回答。3、结合文章第4、5两段，说说“初洗如婴的目光”的含义。4、本文借背影表达了“我”的哪几种情感？试加以概括。（二）永

7、远的校园一颗蒲公英小小的种子，被草地上那个小女孩轻轻一吹，神奇地落在这里便不再动了——这也许竟是夙缘。已经变得十分遥远的那个八月末的午夜，车子在黑幽幽的校园里林丛中旋转终于停住的时候，我认定那是一生中最神圣的一个夜晚：命运安排我选择了燕园一片土。燕园的美丽是大家都这么说的，湖光塔影和青春的憧憬联系在一起，益发充满了诗意的情趣。每个北大学生都会有和这个校园相联系的梦和记忆。燕园其实不大，未名不过一勺水。水边一塔，并不可登；水中一岛，绕岛仅可百余步；另有楼台百十座，仅此而已。但这小小校园却让所有在这里住过的人终生梦绕

8、魂牵。其实北大人说到校园，潜意识中并不单指眼下的西郊燕园，他们大都无意间扩展了北大特有的校园的观念：从未名湖到红楼，从蔡元培先生铜像到民主广场。或者在北大人的心目中，校园既具体又抽象，他们似乎更乐于承认象征性的校园的灵魂。我同样拥有精神上的一座校园。我的校园回忆包蕴了一段不平常的记忆。时代曾给予我们那一代青年以特殊的机遇，如今思来，可说是痛苦多于欢愉。我们曾有个充满期待也