高考文学作品类阅读答题模式归类

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1、高考文学作品类阅读答题模式归类 一、“理解重要词语的含义”的答题模式（一）高考试题回顾如：（06年高考北京卷）解释下面加点的词语在本文里的特定含义。①连电视对面的沙发上也常常堆满了书，于是吾家有电而无视久矣。答：“有电而无视”将“电视”一词分拆开(特殊用法）来使用，表现了家里虽有电视却常常不能看（解释语句含义）的尴尬（情感）。（二）答题模式1、词语含义及其特殊用法     2、所在句子的含义 (注:往往和词语的修辞义有关) 3、词句蕴含的情感【经典试题示例1】(《一日的春光》)14.“去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平的春天”，这里“吞咽”的含义是什么？作者说这

2、句话，表达了什么样的感情？（4分）【答案】“吞咽”的含义：尽情地享受。（释词）这里用通感（或夸张）的手法（修辞）表达了在冬末对春天强烈的期盼之情。（句意+情感）【经典试题示例2】（07年北京卷《湿湿的想念》)结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”?答案：因为值得回忆的人和事，往往是和河流密切相关的（与河水有关，取“湿’之本意），浸润着深沉情感的（河水和情感之间有比喻色彩），鲜活、流动、有生命的（揭示“湿”之象征意味），令人感动、催人泪下的(“湿”与泪水及感动也紧密相关联）。二、“理解重要句子的含意”题的答题模式（一）高考试题回顾【经典试题示例3

3、】（06全国卷一《阳光的香味》）16．为什么农夫说夜来香和昙花的香“是一种阴香，没有壮怀”？请联系他在家乡务农的选择，分析这句话的含义。（6分）答：①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；（表面意思）②“没有壮怀”是拟人的说法（修辞），与农夫决心留乡务农的行动形成对比；（修辞＋深意）③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。（观点态度）二、答题模式：（分四步）1、表面意思                 2、修辞手法（如果使用了）3、深层含义                4、作者的情感态度等【经典试题示例3】2007年山东卷《灯火的温情》作者最后说：“我不会怕冷，却会怕这荒野没有一

4、盏唤我归云的灯……”你怎样理解这句话在文中的深刻含意？（5分）答：在作者看来，人生路上的孤绝（困难和艰苦）环境并不可怕，可怕的是感受不到真情和温暖（表面意思），没有自我救赎的灵魂（深层含义）。这表达了作者对人间真情和温暖的渴望与向往，对人生信念和人格尊严的呼唤与坚守。（作者的情感态度）三、作用型（一）、“结构上的作用”的答题模式答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声……（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写

5、父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？段落的作用：1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。3.文末：点明中心（卒章显志）；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷；总结全文，启发读者思考等作用。答题模式：（从三个方面）1． 结构上的作用2． 内容上的具体体现（简析具体内容）3． 作者情感态度（如果能表现）【经典试题示例4】07年江西卷《泰山很大》 “写风景，是和个人气质有关的”，这句话在全文结构上起什么作

6、用?请简要分析。（5分）答：①这句话在文章结构上承上启下（结构的作用）：一方面，它承接上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写（阐述内容）。（二）、“人称使用上的作用”的答题模式答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一

7、个文化愚钝的标志，长城！（节选自《长城》）问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。提问方式：使用这种人称写的好处（或作用）是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情