班主任基本功竞赛笔试题1

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1、中小学班主任基本功竞赛笔试题一、填空题：（每空1分，第15题2分，共40分）1.《苏州市中长期教育改革和发展规划纲要》坚持教育面向现代化、面向（世界）、面向（未来），以办好每一所学校，（教好每一个学生）为核心理念。2.中小学班主任是中小学教师队伍的组成部分，是班级工作的（组织者）、班集体建设的（指导者），中小学生健康成长的（引领者），是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的（桥梁），是实施素质教育的重要力量。3.班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和（保证班集体正常运行）所进行的

2、管理活动，具体承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和（协调教育力量）五大职责。4.“用一把钥匙开一把锁”是指教育要有（针对性）。5.班主任要顺利地进行班级工作，除了其自身的能力、工作方法外，还要有自己的威信。班主任的威信主要表现在才能影响力、（品德）影响力、（知识）影响力、（情感）影响力等。6.中小学班级文化的主要内容包括三方面：一是班级物质文化，二是班级制度文化，三是班级（精神文化）。7.作为班主任，最基本的道德素养是（尊重学生的人格）、尊重学生独立的个性、追求正义和公正。8.班主任工作的中

3、心环节是（组织和建设良好的班集体）。9.“格物致知”是（朱熹）提出的教育主张，他认为只有这样才能使学生既有德行，又有知识。10.德育即对学生进行政治、（思想）、（道德）和（心理品质）教育。其要求贴近（生活）、贴近（实际）、贴近（未成年人）。11.在肖川教授的《教育的理想与信念》一书“教师的学习与成长”篇里谈到了“教师六个学会”——学会（等待）、学会分享、学会（宽容）、学会选择、学会创新、学会（合作）。1994年，联合国教科文组织在《学习——财富蕴藏其中》中指出四个“学会”：让学生学会认知，学会做事，学

4、会（共处），学会（生存）。12.学校心理健康教育有三大任务：其一是培养学生（会休息）（会自学）（会健体）；其二是维护学生心理健康；其三是促进学生实现与环境的积极适应，成为“四有”新人。13.2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》共有6条，分别是爱国守法、爱岗敬业、（关爱学生）、为人师表、（教书育人）、（终身学习）。二、选择题(1-8为单选题，9、10为多选题，共10分)1.为把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，从2004年开始，每年的（B）月为“中小学弘扬和培育民族精神月”。A、8月B、9月C

5、、10月D、12月2.关于班主任专业化的主要内容。下列说法中不符合这一表述的一项是（B）。A.学会精神关怀B.学会专业的沟通与交流技能C.学会班级建设D.拥有班主任的教育信条3.马斯洛理论把需求层次分成（D）A.安全的需要、生理的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.尊重的需要、安全的需要、生理的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要C.生理的需要、安全的需要、尊重的需要、自我实现的需要、爱和归属的需要D．生理的需要、安全的需要、爱和归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要4.“先生不应该专

6、教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”这句话的作者是：（B）A.叶圣陶B陶行知C.梁启超D.张伯苓5.班级管理实施指的是(C)。A.计划—组织—总结B.检查—总结—激励C.组织—指导—协调D.计划—指挥—检查6.在构成班级的四个要素中，处于主体的是（B）A.教育者B.受教育者C.班级教育环境D.班级教育的内容7.下列选项中哪一项中的人名和著作全都符合？（A）A．朱永新《新教育之梦》，加德纳《多元智能》，苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》B．苏霍姆林斯基《给教师的建议》，李镇西

7、《爱心育人》，加德纳《多元智能》C．李镇西《爱心与教育》，李镇西《爱心与教育》，卢梭《大教育论》D．夸美纽斯《大教育论》，洛克《教育漫话》，周川《不跪着教书》8.作为班主任，如你班学生在校发生学生伤害事故，正确的处理程序一般应（D）A首先告知未成年学生的监护人，然后救助受伤害学生，再告知学校相关领导。B首先救助受伤害学生，然后告知未成年学生的监护人，再告知学校相关领导。C首先告知学校相关领导，然后告知未成年学生的监护人，再救助受伤害学生。D首先救助受伤害学生，然后告知学校相关领导，再告知未成年学生的监

8、护人。9.确立班集体奋斗目标的原则包括：（ABCDE）A.方向性B.激励性C.中心性D.渐进性E.可行性10.撰写操行评语的基本原则是（ABDE）A客观性原则B公正性原则C主观性原则D全面性原则E教育性原则三、判断题（√或×，共10分）1.素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。（V）2.对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除。（V）3.中小学班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10学时。（X）4.有什么样的