自主创新视角下的我国高校教师人力资源管理模式研究

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1、自主创新视角下的我国高校教师人力资源管理模式研究　　【摘要】在自主创新视角下建立我国高校教师人力资源管理模式，有利于科学合理地开发和利用高校教师人力资源，打造一支高素质、高水平的高校教师队伍，为知识创新、科学研究、社会服务贡献力量。同时，也是推进高等教育改革与发展，使高等教育适应社会经济发展的必然要求。　　【关键词】自主创新高校人力资源管理模式　　自主创新，是我国在当今知识经济时代所提出的一个重要的发展口号，它直接关系到我国经济的可持续发展，对我国现时代的发展具有重要而深远的意义。因此，在自主创新视角下建立我国高校教师人力资源管理模

2、式，有利于科学合理地开发和利用高校教师人力资源，也是推进高等教育改革与发展的必然要求。　　自主创新的科学内涵　　我国的自主创新主要是技术方面的创新，它包括原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新三种。　　原始创新简单说就是发明创造，这种创新是属于科技创新中具有战略突破性的科学活动，它是一种超前的科学思维或挑战现有科技理论的重大科技创新。　　“集成创新就是把各个已有的单项有机地组合起来，构成一个新的产品或经营管理方式”。我国人力资源管理部门以及高校人事部门这些年在高校教师人力资源管理模式的创新上就采取集成创新的方式，将发达国家的教师人力

3、资源管理模式以及部分企业人力资源的管理模式相结合，创新出适合我国高等院校发展的教师人力资源管理模式，取得了一定的成效。尤其是我国民办高校，采取开放式的人力资源管理模式，面向市场，广招纳贤，凝聚教师人力资源的力量，不仅在教学科研方面取得了显著的成果，同时也在很大程度上促进了学院的进一步发展。　　引进消化吸收再创新就是在引进别人技术的基础上，经过消化吸收并创造出新的技术、方式或产品。在这方面，我国在高科技领域和企业管理方面的典范很多，但是在高校教师人力资源方面，还有些欠缺。　　基于自主创新的我国高校人力资源管理模式存在的问题　　我国实行

4、改革开放政策三十余年来，在教育体制改革方面取得了巨大的成就，但是在高校教师人力资源管理方面也存在着不少问题。　　1.观念落后，原始创新能力不足　　我国许多高等院校的人事管理部门，在教育体制改革的影响下，也主张创新管理，但是，由于其观念的滞后，工作的步伐仅停留在行政事务型管理阶段，重“管”胜于重“人”，管理意识强，服务意识差，工作仅满足于维持学校的日常工作运转，不求创新，原始创新的能力严重不足。首先，在教师管理方法和方式上，仅依赖学习国外或外省的方法，或者模仿别人的经验只做局部改动，不注重提高自身的核心能力。其次，在高校教师及职工的招

5、聘、选拔与晋升工作中不够严格。许多地方院校在教师人力资源的招聘、选拔与晋升中容易受到来自于组织内部各级管理层的干扰和制约，“近亲繁殖”现象极为普遍。还有学校在引进、选拔教师等工作中不管学校发展需要与否，一味追求高学历和高职称，造成学校人才结构不协调，形成人力资源的浪费现象。第三，教师人才流动机制不灵活。目前，我国高校与教师之间始终隐含着终身的劳务合约，高校教师职业仍然是“铁饭碗”，教职员工一旦被聘用，就是终身聘用，这样不利于高校的健康发展。　　2.跟随模仿，不重理论联系实际　　我国高等教育部门每年也组织高校的人事部门管理人员学习人力

6、资源的管理理论与方法，并进行跨省市之间的观摩学习，但是总是缺乏理论与实践的紧密联系，只局限于模仿、跟随别人的方法，从根本上不关注自身的教师结构，不了解自身的教师需求，自然而然，针对于自身教师的绩效考核制度就不完善，往往在绩效考核中充满了主观色彩。比如，学习了教师考评中的定性与定量相结合方法，运用于实践中只是单纯对行政人员的定性考核（优秀、合格、基本合格、不合格）和对教学人员的定量考核（完成了多少教学课时，发表了多少论文、申报了多少科研项目）。按照这样的理念和方式管理下来，致使许多教师感到压抑，在工作上缺乏积极性、主动性和创造性；教师

7、之间缺乏沟通，各自表现为戒备心理较重，致使教师团队力量发挥不出来。　　同样，在这种环境下的激励机制也不能满足教师的需求，更不能激发教师的工作热情。从赫兹伯格的双因素理论上来讲，类似于公司制度、监督机制、人际关系等这类保健因素，容易引起人们的不满意，当人们感觉到不满意时，工作激情就会下降，再甚者，就会选择离开，不仅造成人力资源的损失，而且影响学校教学工作的稳定性，进一步影响学校教学质量的提升。　　3.制度滞后，再次创新难以实现　　在引进开发再创新方面，我国高校教师人力资源管理中做得还很欠缺，主要体现在对教师人力资源的培训开发上，人力资

8、源区别于其他资源最重要的一点就是他具有可开发性，开发人力资源不仅对于人力资源本身是一种延续，同时增强了组织创新发展的核心竞争力。但是，我国高校普遍存在对人力资源重引进，轻培养；重使用，轻开发的现象。很多高校的相关领导对教师人力资源的开