2008-2009学年第二学期德育工作总结

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1、2008-2009学年第二学期学校德育工作总结一年来，我校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》为指导思想，贯彻市、区两级德育文件、工作会议精神，以学生实践、体验为途径，注重学生习惯的养成教育，创新德育方法，不断摸索新路子，建立完善的激励机制，狠抓常规教育，大力开展富有特色的德育活动，学生在各级各类比赛中屡屡获奖，学校德育工作蒸蒸日上，充满生机与活力，学生积极向上，形成了较好的校风、班风与学风。09年4月，学校获省少先队红旗大队。学校获两项爱心荣誉，即厦门市万人献爱心活动先进单位与雨雪冰冻灾害赈济工作先进单位。一、加强德育常规教育，形成

2、健康、文明、守纪的礼仪行为。以《小学生日常行为规范》为基础，以社会公德教育为着力点，体验教育为基础途径，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。1、狠抓养成教育，加强日常行为习惯的检查监督。坚持开展好“自律周”活动，利用早会、班队会、年段总集、升旗仪式等时间对学生进行日常行为规范的教育、安全教育、文明礼貌教育，查找不文明行为。利用队的阵地（四项评比、督导岗）及时纠正学生的不文行为。少先队重新规范少先队评比队、督导队、礼仪队等团队的建设，并养成每月例会的制度，即时反馈交流解决问题。一学年来，学生的卫生习惯慢慢得到改善，校园的环境也有了很大的变化，学生养成了

3、一定的文明礼仪行为。2、大力开展校园“手拉手”活动。在校园内各大队、各中队也积极开展互助活动，大队与大队之间、中队与中队之间、四人小组之间手拉手，互帮互学，真诚合作，共同进步，校园里到处洋溢着浓郁的爱的春风。如对口班级的劳动手拉手、评比队员的传帮带、学习资源的手拉手等。特别一提的是开展阅读手拉手，让高年级协助低年级利用午休这段时间，讲故事、朗诵等，使得午休纪律得到了很大的改善，学生也收获良多。本学期学校继续利用献爱心专款资助了本校67名贫困生。学校领导还专门探望了部分特困生与因伤住院的学生，关心他们，与他们进行亲切的交谈。一学期来，在校园里助人为乐、拾金不昧的好人好事层出不

4、穷，互帮互助己蔚然成风，全校涌现好人好事近1200件。3、大力开展“爱国爱乡”传统教育。本学期，学校紧紧围绕“建国60周年”这一主题，开展各中队主题班会，并推选出四年2班陈素兰老师的一节“读书立志成长”参加同安区“庆祝建国六十周年”主题班会比赛；继续开展红读活动，组织学生参加区级、国家级的“我的祖国”征文比赛，一年三班王竞舜参加厦门市红读朗诵演讲比赛获得很不错的成绩。通过生动有趣的活动，让队员从小树立远大的理想，养成良好的品德，激发起他们“爱我中华，练好本领”的热情。我们还利用“清明”这一传统节日，开展专题国旗下讲话并组织三年级的学生祭扫烈士陵园。4月9日，我校三年级近30

5、0名师生顶着炎炎烈日，来到了葫芦山烈士陵园。为那些因正义而牺牲的烈士拂去尘土，凭吊烈士的英魂，缅怀烈士的丰功伟绩。300名师生在陵园里，开展了一次意义非凡的主题队会。4、深入开展安全、法制教育。学校充分利用国旗下讲话、年段总集、早会、班队会对师生进行安全教育，通过学校组织全校师生观看了《交通安全》图片展、《小学生一日常规》等教育宣传片。我们还通过主题班队会、全校集中宣讲、“学生带法回家”等形式，开展了反邪教、禁毒等教育活动。学校经常组织人员下到班级检查管制刀具及学生的仪容仪表等情况。　5月8日，我们与总务处联合开展了防震减灾疏散演练，学生的增强了安全意识，掌握了一定的防震减

6、灾知识和自护自救的方法。5月18日，市“流动平安训练营”进入我校校园，学生们争当自护小卫士安全意识进一步加强。二、开展德育特色活动，学生增长了才干，形成了良好的道德品质。1、继续创建校园文化。我们一直推进班级文化建设而努力，用心营造具有教育性、艺术性、科学性、时代性的校园文化，丰富校园生活。用无声的语言对学生进行潜移默化教育。现在的教室美观富有文化底韵。班班有班标、班训、班级之星、学生作品展、文化角。学生在创建班级文化中潜移默化中形成良好的品格，展示与提高了个人才能，体验到了成功带来的喜悦。班级也在文化建设中形成了较强的凝聚力，学生之间相互合作，互相竞争，形成了校园里一道特

7、有的风景线。并形成了61个富在个性化的班级。学校继续开展了“星级班级”评比活动，良好的班风、学风形成，本学期有26个班级被评为“星级班级”。在开展了有个性化的班级文化建设的基础上，于去年9月份开展了教师办公室的文化建设。09年2月份，学校还制作了以学生的书法绘画作品和以“仁、义、礼、至、孝”等为主题的宣传挂图，悬挂在每间教室的走廊与各个楼梯的平台上，如：扼虎救父、孔融让梨”、“程门立雪”等，学生在下课、上下楼梯时有意识与无意识受到了传统美德的熏陶。至此，我校形成了以班级文化、教师文化、楼梯走廊文化、学生文化为主体的