两栖动物——青蛙

《两栖动物——青蛙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、公开课教案教师宋银科目生物类型CAI班级95(1)班地点多媒体教室时间2000/4/17第六节教学内容青蛙的外部形态和结构生理特征教学目标1、掌握青蛙适于两栖生活的形态、结构、生理特征；2、理解青蛙是变温动物的原因；3、理解青蛙比鲫鱼高等的原因；4、了解保护青蛙的意义。教学重点1、青蛙适于水陆两栖生活的形态、结构、生理特征；2、青蛙和鲫鱼的比较；教学难点1、青蛙循环系统组成部分和循环路线的特征；2、青蛙体温不恒定的原因。课前准备1、课件制作（Powerpoint97，共12张幻灯片；2、解剖好的青蛙（或牛蛙）。教学过程教学步骤幻灯片主要内容复习提

2、问第一张展示鲫鱼图片，复习鱼纲的主要特征，指出鱼的特征是与水生生活相适应的，随着进化，动物开始出现适应陆生生活的特征。提问：动物“登陆”是否一步完成？教学步骤幻灯片主要内容导入新课第二张借助刚才提出的问题，展示青蛙的图片，明确本节课将学习的内容----两栖动物。在学习青蛙的具体知识之前，明确“两栖动物”中“两栖”的含义。讲述新课第三张首先学习青蛙的外部形态特征，展示青蛙的外形图，然后切换到实物投影，用活的青蛙向学生依次展示、讲解青蛙体色、皮肤、头部和四肢的特征。强调这些特征对陆生生活的帮助。就皮肤的特征留下一个问题，“湿润、裸露的皮肤有何好处？又

3、有何局限？”待到学习呼吸系统的知识时解答。第四张（超级链接到第12张幻灯片，展示青蛙舌的特征。）开始学习青蛙的内部结构和生理特征。首先学习消化系统，配合青蛙的解剖图和切换到实物投影展示，明确消化系统的组成。重点阐明：1、蛙舌的特征，并进一步说明青蛙捕虫能力强大，应予以保护。2、肝脏和胰腺与鲫鱼的区别。教学步骤幻灯片主要内容讲述新课第五张学习青蛙的呼吸系统的特征，切换到实物投影下，展示青蛙的肺，模拟青蛙呼吸时肺的扩张和收缩。强调青蛙的成体用肺呼吸，但还离不开皮肤的帮助。注意此时联系青蛙皮肤的特征讲解其如何辅助呼吸第六张学习青蛙的循环系统。首先比较青

4、蛙在循环系统的组成上与鲫鱼的不同。切换到实物投影，展示青蛙的心脏搏动和血管。第七张进一步学习青蛙的血液循环路线，强调各主要血管的名称、与何心房或心室相连，以及各部分里面流动的是静脉血、动脉血还是混合血。然后总结其路线特征----双循环。针对其心室中是混合血，引入变温动物的概念以及青蛙的冬眠现象，强调青蛙之所以体温不恒定的原因：1、身体表面缺少专门的保温结构；2、血液中氧气含量少，产热能力低。教学步骤幻灯片主要内容讲述新课第八张学习青蛙的神经系统，重点指出：1、已具备较发达的大脑，有脑皮层；2、小脑不发达的原因。总结第九张在学过的知识的基础上，首先

5、明确这些特点与两栖生活相适应；其次从进化的角度，列表对比青蛙和鲫鱼各方面的特征，得出结论----青蛙比鲫鱼要高等。练习第十张选取几个具代表性的题目让学生解答。第十一张结束。敬请批评指正：2000年4月17日