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1、课题Unit6ColoursStorytime学情分析经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。教学目标1.能听懂、会说、会读句型Whatcolour…?It’s…2.能听懂、会说、会读词汇colour,now,yellow,blue,brow
2、n,white,重点难点1.句型：Whatcolouris…?It’s…2.词汇：what,colour,red,orange,green,yellow,blue,brown,white,black.3.词汇：orange,green,yellow,blue,brown,white,black等单词的读音教学准备多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸学生准备水彩笔或蜡笔预习作业试着跟录音朗读课文课时安排课时授课时间2012.12第一课时教学流程教学活动修改栏Step1：FreetalkandwatchacartoonA.Freetalk1.Greetings
3、2.SayarhymeNiceclothesB.Watchacartoon播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解WhatcolourismyT-shirt?It’s…red.Red?让学生初步感知Whatcolouris…?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T:WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?引导学生回答Ss:It’syellow.T:Whatcolourishernewskirt?Ss:It’sgreenT:Howmanycoloursdoyouknow?Step2Presentati
4、on1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。2.句型操练T:Whatcolourisit?1.显示What7S:It’sblack.……随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1:Whatcolourisit?S2:It’s…教师巡视，指导检查。4.师生讨论各自的服装T:Lookatmyshirt.Isitnice?Ss:Yes.It’snice.T:Whatcolourismyshirt?Ss:It’s…T:LookathisT-
5、shirt.Ss:It’sgreat.T:Whatcolourisit?Ss:It’s………colour?句型的单独操练，it虽然在it’s句型中涉及到了，但是把它放在句尾是要有一个过渡的。Step3:Storytime1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话T:Whatcolourisit?（指图1）Ss:It’sorange.T:Whatcolourisit?(指图2)Ss:It’sgreen.T:Andnow?Ss:It’sredandyellow.2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。3.学生分组朗读、表演E.Cosolidati
6、on同桌用Whatcolourisit?It’s…来讨论各自的学习用品这里涉及到一个单词now，我觉得有点难度，所以我就下载了一个变色龙的变色视频，既可以帮助学生学习颜色，也可以符合情景的教学生now的实际意义。板书设计Unit6ColoursWhatcolour?It’s作业设计1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词2.试着制作Yang7Ling的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。教后反思设计教学环节要激发学生的学习兴趣，并且要符合情景。课题Unit6ColoursCartoontime,Songtime学情
7、分析经过前五个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语知识。通过本单元的学习，学生可进一步加强对周围事物的认识，能用更多的英文词汇描述周围的事物。本单元学习与颜色有关的词汇，涉及到八种常见颜色词汇及“It’s+颜色”的句型。三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛及画画特别感兴趣，课堂上要以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆说积极做努力唱。教学目标1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?Yes,please.3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.4.会唱歌曲Colour
8、song重点难点1.巩固所学词汇2.会说、认读Wouldyouli
