《公民教育课程》纲学生本

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1、《公民教育课程》大纲第一讲绪论：公民教育的目的、意义及内容一、开设公民教育课的背景：1、梁启超：《新民说》——清末民初的公民教育历史背景2、贺拉斯.曼：“建共和国易，造共和国公民难。”——西方公民教育的历史背景例证1——米兰达警告；例证2——网络视频两则；例证3——网络图片及微博截图若干。二、必要性与价值1、人治转向法治的需要2、完善市场经济的需要3、政治文明和政治改革的需要4、培养公民、振兴民族的需要三、主要内容1、公民知识2、公民意识3、公民行为4、公民的伦理与技能第二讲我是谁：公民意识与公民教育1、公民概念:公民、人民、国民、网民2、公民（Citizen）与臣民63、公民意识（Cit

2、izenship）：概念及理论根源二、公民教育1、八个国家的公民教育特色2、中国的公民教育三、自然权利（Naturalright）——天赋人权：常识与理论渊源四、公民意识的核心理念：自由第三讲人权一、人权概论1、概念内涵、性质、主体2、人权的类型与保障二、人权分论1、自由权：a.自由权概念b.人身自由、财产权、表达自由、宗教信仰自由、文化活动自由等权利。2、社会权：a.社会基本权利概念b.劳动权、社会保障权、受教育与文化权、权利救济权等权利3、平等权：平等的概念及含义平等的种类第四讲民主与宪政6一、民主的理论基础和政治条件1、理论基础（为什么需要民主）2、政治条件：政党a.西方的政党制度：

3、美国、英国、法国、德国等（可根据时间选择讲的深浅度，或选择两个典型国家政党制度介绍）b.中国的政党制度：中华民国、中华人民共和国二、宪政：民主的制度保障1、宪政概念：内容、基本价值与原则2、中西方宪政起源及特征a.宪政起源及美、英、法、德等国的宪政特点b.中国宪政的历程及特征三、专制制度与民主制度1、专制制度的本质特征及内涵2、民主制度的本质特征及内涵3、当代政治制度的基本类型（政治学范畴，可查百度及相关政治学理论书籍，网上有教学PPT，可资借鉴，根据时间可自己掌握深浅度）第五讲法治一、法治的思想基础及历史渊源1、法治与法制2、法治与人治二、法治的具体含义三、中国法治的历史与现状6第六讲政

4、府一、什么是政府：功能、责任与目的二、为什么政府是必需的三、公民与政府之关系——政府的权力与限制其权力四、政府的类型第七讲公民伦理与技能一、公民伦理1、公民的责任a.成为社会独立成员，履行民主社会的公民义务b.承担公民的个人责任c.尊重个人价值与人类尊严d.有效参与公民事务e.促进宪政健康运行与不断完善2、公民的道德日常行为准则个人道德准则法律行为准则二、公民的技能1、批判性思考与分析社会的技能2、参与公民社会建设的技能——比如：选举的技能等等。第八讲公民文化与传统文化一、公民文化的历史连续性6二、中国传统文化特质与宪政社会三、如何借鉴我国台湾、香港地区的传统文化与公民文化的妥善融合与良性

5、互动李双建议的参考资料：中国作者：1、张千帆主编、肖泽晟副主编《宪法学》（第二版），法律出版社2008年7月第二版，2012年5月第六次印刷。2、张千帆著《宪法学讲义》，北京大学出版社2011年9月第一版。3、林达著，三联书店1997—2006年出版“近距离看美国”之一：《历史深处的忧患》“近距离看美国”之二：《总统是靠不住的》“近距离看美国”之三：《我也有一个梦想》“近距离看美国”之四：《如彗星划过夜空》4、任东来等著，中国法制出版社2005年6月版《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》5、刘瑜著，上海三联书店2009年6月版《民主的细节》外国作者：1、约翰.罗尔斯（美）著，何怀宏等

6、译，中国社会科学出版社1988年初版、2009年再版的《正义论》。2、约翰.洛克（英）著，商务印书馆出版的《政府论》（上、下）3、托克维尔（法）著，商务印书馆出版的《论美国的民主》（上、下）64、约翰.密尔（英）著，商务印书馆、广西师范大学出版社版《论自由》5、加布里埃尔.A.阿尔蒙德西德尼.维巴合著，东方出版社2008年版《公民文化——五个国家的政治态度和民主制》6、卢梭著《社会契约论》、孟德斯鸠著《论法的精神》，霍布斯著《利维坦》，商务印书馆版“汉译世界名著丛书”6