英语学困生转化工作计划.doc

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1、英语学困生转化工作计划　　英语学困生转化工作计划学困生是一个特殊的群体。他们往往是由于父母不在身边，家庭温暖的缺失以及升学压力等因素，使一些意志薄弱的学生很容易成为"学困生"。这些学生虽然为数不多，但由于他们跟不上班集体的整体要求，不能及时完成学习任务，为牢固树立“面向全体、关注学困生，为每一个学生的终身发展负责”的教育观念，以“一个不能少”为目标，强化学困生转化工作，狠抓工作落实，更新教育观念，优化育人环境讲，本学期我将学困生转化吐工作制定如下： 一、了解他学困生形成原因。 　　只铅有在全面调查了解，充分闲辨别分析，认真摸准情况以的基础上，针对不同

2、的学卢困生有的放矢，因材施教付。具体的有这几点： 　　札1、家庭原因。父母的不猜良言行举止直接影响着孩枣子的健康成长。或父母不撬在身边，长期爷爷奶奶照颖看，溺爱形成。 　　2、蚜学校原因。教师思想教育霓不力以及片面追求成绩。宙对后进生辅导不及时。 　审　3、社会原因。人们的焰人生观、价值观随着潮流殉在不断变革，思想意识使颇部分学生受到金钱至上、客享乐主义、读书无用等错俄误思潮的影响，偏离了健勃康成长的道路。 　　4、粤非智力因素。不少聪明的跋学生怕吃苦，怕经受挫折在。 5、其他因素。 二、具撮体措施。 　　1、主动辅户导，人格感化。对学困生拓用爱心、

3、耐心教育学困生肯。学困生是在学习上出现榆了困难，在自觉遵守纪律必上出现了问题，他们在困腺难之际，最需要的是老师慈的教诲。 　　2、建立“异学困生成长档案”，建立障学困生跟踪辅导档案，制潍定计划全程、系列帮扶学垣困生，能更好地使学困生接早日脱困，并促其成才。隋学生之间结对帮扶，让好雨的结对榜样带动学困生，奋发挥榜样作用、监督作用要、同化作用。 　　2、要缨善于抓住学生的个性特点挣进行教育，因势利导，因枪材施教。在平时上课中，惯有意强化学困生对知识学氏习的敏锐感，多引导他们阵对现象的观察和思考。 　癣　3、故事、游戏、现实狡生活场景都是学生最容易枫接受的

4、学习方式。通过有搏趣的喜闻乐见的场景引入翱课题，可以牢牢地吸引他寻们的注意力，学生仿佛自垣己进入了故事情景中，不俏由自主地产生了强烈的探眼究欲望，思维的源泉被打肝开，滚滚的泉水尽情地流铡淌。给积极的思维以强动消力。 　　4、以合作交流刚促学习不但可以培养学生癸团结合作、沟通与交流的忘能力，而且有利于激发和游促进学生思维的发展，特莽别是学困生思维的发展。詹这样使他们得到了帮助，吨能力也得到了提高。 　　仍5、多鼓励，常表扬。抓誓学困生“闪光点”、“传曲情报”、“送喜报”以激嗜励他们进步。课堂上多说权一些鼓励性的话语，如：剔“你的想法很有新意”，阉“你说

5、得很清楚，我们都陨明白了”，“这个想法不宽错，再想个更好的”。评兢价的内容尽量具体些，让扯他们觉得老师是真心的在雏表扬他们，从而增强继续或学习的动力和认为自己可画以学好的信心。 　　6、佃克服消极的学习态度。首滩先，降低学习要求，讲解逗知识时尽量分散难点，对合他们尽量提问简单的问题喻，以提高学习的兴趣。其屯次，进行直观教学，课堂垣教学应加强直观性，通过冲直观教学的方法，如运用峪卡片，教材附带的学具，肄老师自制的工具，投影仪敝，多媒体等，化难为简、策化抽象为具体。上课往往挣思想开小差、不集中的学蛾困生，在教学中要运用特恬别提醒的艺术性的教学语搬言来引起

6、他们的注意，引携导每位学生进入积极的学雪习状态，从而达到教学目密的。 　　7、以成就感保诣持自信心。在进行教学和症课后辅导时，要有意识地节出一些比较简单的题目，腻以培养他们的信心，让他科们能够品尝到成功的喜悦裙，让他们感到，只要努力窖学习、方法得当、持之以鹊恒，自己完全可以学有所定得、取得好的成绩。给学纸困生表现的机会，给予点薛拨和启发，使学困生享受擎到成功的喜悦，从而培养爽了他们的自信心和自尊心召。 　　8、在班级里实行镐“一帮一”活动，安排特痉殊座位，以优带差。 　　酉10、定期做好家访，及叭进了解后进行的学习和思忘想状况，努力形成学校、狱家庭教

7、育的合力，促进学牲困的转化。并作好记录。吕 　　11持之以恒，教育疮不懈。学困生今日脱困了荧，明日在另一点上又形成欲新的断层，今天能管住自掩己，后天就不能管住自己佑了，因此，使学困生真正蜂走出困境，必须持之以恒丫，教育上不松劲，行动上臻不懈气。 　　总之“学困圆生转化”工作中，要全面占渗透激励教育，多鼓励、捧少指责、多表扬，少批评舵。每一个学生都是发展主些体，我们要让学生自我提扇高，主动发展，把潜能挖隶掘出来。经过我们成倍的壁努力，相信我们的学困生债能够得到一个新的起点，舆取得优异的成绩。 　　英否语学困生转化工作计划一眩个班集体，难免会有一些试学

8、习基础较差的学生，因剩此，要提高学生的综合素邱质，做好转化后进生的工源作显得十分迫切而又重要营。我们不能选择