英语教学设计与反思.doc

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1、英语教学设计与反思　　英语教学设计与反思新课程标准强调课程应从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用的能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和自主学习能力的过程。我们可以清楚地看出，新课程标准要求以“学生为主体”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台爽还给学生，由学生当演员裕，唱主角，充分体现学生若的主体地位，让学生充分骨发挥主体作用，提高课

2、堂镇效率。 　　下面是我对北碘京市义务教育课程改革实贰验教材第十一册第十七课止的教学设计，对如何将《快英语新课程标准》的理念禹融入课堂教学作如下探讨赂 教材分析： 　　本单元教优学以体育运动为话题，主载要应掌握会那些运动项目遥，不会那些运动项目和喜陶欢那些运动项目的表达方彻式。这个话题与学校课程泣有关，贴近学生实际生活撩，而且问和答的句子都不亿长，容易上口。本单元教私材特点是话题集中，句型蟹不多，但生词量大。 　　人17课是本单元其中的一翅课。本课出现了大量有关磋运动方面的词语和情态动侮词can表示能

3、力的用法硬。 教学目标： 　　1.知抚识目标：掌握本课的大纲谚词汇和情态动词can的樱用法。 　　2.能力目标椰：1）能听懂会不会那些蝉体育运动项目话题的有关稗的简单会话。 　　2）能障用can或can‘t表迈述会不会那些体育运动项翅目。 　　3.文化意识：底了解国内外常见的体育运肪动项目，以及运动项目的叶种类。 　　4.学习策略倘：培养学生在大信息量的伸语言活动中搜索处理语言孝信息，发现，归纳学习重殖点，从而掌握本单元重点避学习内容。 　　教学内容脂：1.大纲词汇spor他t,throw,rac烷

4、e,field, 　　新需课标词汇highjum献p,longjump,蚌event,track峡 2.句型Hecan/c雌an’t… 　　教学重点入：用情态动词can表示赵会不会那些体育运动项目阿的句子 教学手段：多媒体党。 教学步骤 教学第一个环父节：创设情景，导入新课瞳 　　1.将有关表示体育垦运动项目的图片由运动员布进行曲连接起来，向学生憎们展播，从而引出spo挞rtsmeeting和辑sportsevent嘱词汇。 　　2.要求学生瞄以brainstorm宜的方式说出whatsp卸ortth

5、eyknow男 　　3.把学生已知和未揖知的有关体育运动项目图沈片和单词卡片给学生把词享与图联系起来。 　　ba秧seballskate蔚swimbasketb逗all 　　badmin惧tonskifootb酶all100-mete郝rhurdles 　　h尿ighjumptenn舀issurftable颠tennis 　　lon沾gjump100-me战terraceshot乌putlongjump岁 4.学习新单词 　　th退rowtheshotp毖utdothehigh含jumpdothelo

6、悦ngjump 　　dot择he200–meter幽runrunthe11句0-meterhurd荧les 5.检查单词 1）旋个人或集体朗读单词。 2絮）做游戏 　　设计意图：咽教材中教学内容生词量较肛大，平时又很少遇到，学盅习起来比较枯燥，难以记立住。但用音乐将图片连接眶起来，充满激情的音乐营姥造了欢快的学习气氛，使赢学生情绪高涨，同时又陶酶冶了学生的情操。说出已隶知的单词和图与词连接的旦练习，可以展示学生自主殖学习的成果。让学生听着芝音乐，看着图片，在不知烟不觉中学习了单词，并自摸然而然地让学生

7、融于英语列学习的情境中，大大激发茹了他们的学习兴趣，又以迫游戏的形式检查单词，有录趣的画面，难忘的表演，命吸引了学生的注意力加深郧了他们对单词的印象。为阴后面的学习内容打下了基党础 　　在这个教学环境中姥，学生是活动的主体，教真师只充当了“节目主持人遇”的角色。 第二个环节：刃师生互动，学习探究 1.溪看海报，回答问题 　　T拇:What’sthep宫osterabout?旬 Ss:Sportsev光ents 　　T:How跌manyeventsf样orboys? Ss:T痊en 　　T:Howma盐

8、nyeventsfor雨girls? Ss:Se魄ven 2.听录音完成练棍习 3听录音完成练习。 　业　Garycanrun蛹the110-mete旭rhurdles.Tr污ueFalse 　　He张candothehig纪hjump.TrueF脉alse He’sfas喻t.TrueFalse饭 　　Hecan’tth脸rowtheshotp骏ut.TrueFals驭e 　　Hecandot次helongjump.瘫TrueFalse 　　缨4.让学