中考英语复习策略和方法的反思

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1、浅谈中考英语复习策略和方法澄海区南翔中学吕淑媛摘要：中考英语的成功与否关键在于复习，复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。本文结合笔者多年的初三英语教学实践以及对中考的探索，依据《新课标》和《考纲》的要求，着重从词汇、语法、完形填空阅读理解和写作四个方面的复习策略和方法，阐述如何夯实基础，提高能力，以及如何查漏补缺，总结提升等几方面，谈谈中考英语复习的策略和方法。关键词：中考英语复习策略和方法中考英语的成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否决定着中考英语的成绩。那么，如何善用策是中考取得好成绩的关键，复习方略的科学与否会直接影响着复习效果。下面笔

2、者结合多年的初三英语教学实践以及对中考的探索，谈谈中考英语复习的策略和方法。一、认真研读《英语课程标准》和《考试说明》，明确中考命题原则、特点和变化，做到突出重点，提高效率。中考是以《英语课程标准》五级要求为依据，而不是以某种教材为依据。因此教师应吃透《考试说明》，比较《课程标准》和《考试说明》的异同，寻找它们的重点和平衡点。要明确近两三年各地新课程背景下的中考试题是以《课程标准》为依据，以学生的综合语言运用能力发展为出发点，真正落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想，突出在语言学习中培养学生观察、记忆、思维想象能力和创新精神；体现突出语境、突出语言的实践性、

3、突出运用能力的考查，突出试题的教育价值。因此，在中考复习中教师要调整教学内容、把握重难点，提高效率，减少复习的盲目性。二、稳抓基础，提高能力，以精细化复习提高效益。6（一）、目标明确、方法到位。把课本与《新课标》紧密相关的内容认真研究、落实、拓展。复习中我们要以《新课标》为导向，以课本复习为线索，穿插阅读，带动听写。可采用自编复习学案，以每单元的话题和语篇为线，对课本的基础知识，如词汇、词组、语法等内容进行系统复习。穿插语篇训练，突出语言应用，要尽量将学生必须掌握的单词、词组、句型、语法等体现在语篇中，灵活掌握处理英语语言问题的基本技能技巧和方法。充分利用课本的知识含量

4、，突出知识重点，抓主干，形成牢固的基础知识底座。（二）、夯实基础、培养能力。1、重点突破词汇关。词汇复习是核心，是关键。教师首先要把课本词汇与《考纲》中的1600个要求四会的词汇相对照，精选过滤加以总结、归类，理清哪些需要识记，哪些需要拼写掌握，哪些是写作常用的表达方式等，并挑出重点单词单独强化突破。“世上有千百种草，但不是都能入药”，同样，词汇中也有一大部分词汇不能“入考”。如同样是名词，像teacher,worker,student等词汇就叫不可考性的词汇，我们又叫“消极词汇”；但另外一些词就不同了,如：weather,advice,information,fun,

5、news等就是常用的考点词。还有像takeplace,happen,cost,spend,bring,carry等，为什么我们经常讲和练，是因为他们具有可考性。因此复习时教师要指导学生对重点词汇和短语多造句，做到在用中记，在语境中记，结合语篇材料学习巩固新旧词汇。如采用“天天135”英语听读写能力快速提高的做法，即每天一次听力练习、读三篇文章、造五个句子。这样常抓不懈，直到中考。2、语法复习突出在语境中的运用。《新课标》提出“重语法，更重交际”，摈弃传统的语法教学，创造真实的语境活化语法教学，让学生在真实的语境中灵活地运用所学的语法知识，从而达到培养学生语言综合运用能力

6、。因此我认为6语法复习中要注重以下几个方面：（1）重点训练那些有具体的上下文、语境丰富、灵活性强的题目，切忌死抠语法条款。（2）要培养对题干的分析能力，善于弄清题意，明辨语境。（3）善于总结归纳平时练习中常考语法考点的出题趋势。如在复习SodoI.用法时，我会告诉学生①汉语意思：我也那样做了；②应当附在上文是肯定含义的句子后面；③与neitherdoI或nordoI的区别,neitherdoI(nordoI)用于上文为否定意义的句子中，而sodoI用于上文是肯定意义的句子，主语一定与上文中提到的主语不相同；④与SoIdo的区别，SodoI意思是确实是，对上面主语所做的事

7、情进行确认。如下题：A:Youcameherelateyesterday.B.___________________.答案：A.SodidIB.SoIdidC.NeitherdidID.NordidI。一般学生都会选择A项，当学生看到A、B、C、D四个选项时，首先想到的就是某某也是这样，NeitherdidI上文要求是否定句，但you与I的选择上往往搞不清，其实这题的语境是A说B昨天来晚了，B回答说的确来晚了，如果选A，表达“我也是来晚了”显然语义不通，正确选项应当是B。意思是：我确实来晚了，这里you与I在对话中指的是同一个人此题的巧妙