小学美术教学工作案例分析及反思.doc

《小学美术教学工作案例分析及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学美术教学工作案例分析及反思　　导语：本课努力地探索小学低年级艺术课的教学实践，将美术中的绘画和音乐中的歌曲教学融入到美术课教学中，并通过可爱的动画、动听的歌曲，巧妙的对话来创设一个童话般的蜗牛世界情境，使学生始终在一种轻松愉快的艺术氛围中学习！以下是品才网小编整理的小学美术教学案例，欢迎阅读参考！ 　　小学美术教学工作案例分析及反思范文一、教学设计思路 　　根据儿童歌曲《快乐的小蜗牛》为切入点，设想将艺术领域窜的绘画和歌唱等自然地进胸行融合，探索不同于单纯莹美术课和音乐课的新型艺心术课教学方法，获得艺术迅课的教学实践经验。所以临，本课学习目标确定为

2、：本通过教学活动，让学生感定受蜗牛的形象特点，并能焙创造性地描绘蜗牛;跟唱壶歌曲《快乐的小蜗牛》，昌体会欢快的节奏和旋律;浅体验艺术游戏过程中的成垢功感和愉悦感。针对教学害目标，我设计了以下的教瘟学环节和策略： 1、猜谜弃语游戏导入课题。 　　根魔据一年级学生的年龄特点虫，学生喜爱猜谜语，喜欢躁动物。所以我将学生较熟舆悉的兔子和小鸟的形象编彼成谜语让学生猜，再引出瑚蜗牛的谜语，便自然过渡鹏到课题学习了。 2、创设摆情境让学生感受与想象。渐 　　通过出示多媒体课件炎，出现歌曲《快乐小蜗牛罩》精彩的动画和音乐，让述学生边欣赏片中拟人化的诧蜗牛形象，边引导学生

3、进统入蜗牛形象的想象之中，眨并伴随欢快的节奏来轻声沂哼唱而展开联想，使学生袍在轻松愉快的氛 3、情境肿对话让学生欣赏与判断。性 　　为了把避免绘画技能獭的简单枯燥传授，我设计阉将范画的出示用投影仪放陋出。并根据出现的蜗牛范锤画，教师扮演蜗牛角色来朱配音，与学生进行情境对遍话。学生在这种童话故事迂般的对话中，不知不觉地董明白如何艺术表现蜗牛的叫形状，色彩，花纹等绘画袭技巧知识。 4、音乐情境店中的创造表现。 　　学生困在歌曲旋律《快乐的小蜗浮牛》的轻声伴奏下，自由凳自在地用画笔来描绘艺术姜化的蜗牛，学生完全可以浴边哼唱边画，甚至在手舞冈足蹈中去描绘。 5、

4、自主蔷评价式的新颖展示。 　　疥根据歌曲的意境，我用彩世色纸制作了三个漂亮的“铃蜗牛小屋”分别取名：《勤自我创新》、《模样好看蜘》、《颜色鲜艳》。让学萌生将自己的画放进自认为济适当的小屋里，自己对自郧己的画作最初的自我评价剪。然后再由师生共同欣赏水简评。 6、表演唱。 　　必再次播放歌曲，师生一起赁大声学唱歌曲，并在有歌验词“哟、哟”的地方，一焚起加以拍手节奏练习。然肘后，根据歌词意思自由想没象加上各自的动作边舞蹈拟边演唱，结束课堂学习。窃 二、教学中典型的情境：晋 　　情境一：当教师播放印歌曲《快乐的小蜗牛》时料，学生看见屏幕上一个个昆造型奇妙可爱的小

5、蜗牛动展画，听到欢快悦耳的歌曲煽，很多学生都露出了愉快忧的的笑脸，很快地就进入藻到动画和歌曲所表现的艺抨术情境中了。有的学生情存不自禁的说：那是蜗牛小漳弟弟，有的说：那个背包扑的小蜗牛最好看?有的说奉：那个蜗牛的屋子还在冒焊烟呢?有的说…… 　　看薛见学生兴奋而投入的表情孕，我就轻生地跟着旋律轻詹唱起来，学生也就很自然工地跟着学唱起来。学生的友声音逐渐由小到大，由不垫整齐到整齐，由轻声唱到径边唱边摇头晃脑的投入的皿唱。学生情绪非常高涨，炕被艺术的氛围所感染，艺惫术活动的课堂气氛非常活只跃。 　　情境二：当教师质用投影仪放出蜗牛的范画刷时，我用“小蜗牛的话

6、”挟和学生进行情境对话。我钢说：“你们好，我是蜗牛材姐姐，看看我的房子是什氧么形状啊?”一个学生说铁：“是圆形的，象一朵漂磕亮的花。”另一个学生又协说：“象个美丽的太阳。榴”我说：“你们说的真好活!”。接着我又出示一幅蜗范画说：“我是蜗牛小弟硫弟，每天背着书包上学去旨，你们看!我有什么样的静花纹和颜色呀?”一个学驭生说：“他的花纹象水波琵浪，颜色嘛——有红、白迂、黑、黄、绿”我赞扬地旨说：“你说的真棒!别忘想了给你画的蜗牛用上更多悼的花纹和颜色啊!”。这篙一次出示的范画蜗牛是没抹有壳的，我刚拿出来，有吃很多学生都说：“啊?怎深么没有屋子呢?怎么没有笔壳啊

7、?”，这是我不慌不钟忙地说：“我是可怜的蜗越牛小玲玲，粗心大意的王翼老师竟忘了给我画上小房锡子，害得我没有家了，呜幽!呜……”边说边做出哭诚的表情。有的学生着急地悍说：“快给她画上房子。眩”我又说：“你想给她画湍个什么样的房子呢?一个听女同学很认真地说：“我休要给她画个象蘑菇一样的太房子”。一个男同学说：来“我要给她画一个象树一墅样的房子”……。就这样笨，师生不知不觉地在这种析童话般的情境对话中，既崔欣赏了美丽的范画又展开绽了判断和创造想象的思维盈训练。使学对艺术学习充脏满浓厚的兴趣。 情境三：霉当我将纸制的三个 　　“穴蜗牛小屋”挂在黑板上，件请学生将

8、自己的画放进自检己认为合适的“小屋”里遭时。学生兴奋地看着这三被个新颖漂亮的小屋