幼儿园文明礼仪教育总结.doc

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1、幼儿园文明礼仪教育总结　　幼儿对一切都是未知的，我们应该从小培养他们知礼明礼，让他们养成讲文明有礼仪的好习惯。以下是小编给大家整理的幼儿园小班文明礼仪活动总结，供大家阅读! 　　幼儿园文明礼仪教育总结1培根说过：“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”可见，培养良好的习惯是何等重要。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠基期，是文明礼仪形成的关键期，也是习惯形成的关键期浙，因此，培养幼儿良好的茅文明礼仪行为习惯尤为重蓟要。本学期，我们班的课萤题研究是小班幼儿文明礼盈仪行为习惯的培养，那么

2、胁如何有效地培养幼儿良好躺的文明礼仪行为习惯，我凉认为应从以下三个方面进取一步加强： 一、提升自身扑教育素质 　　叶圣陶在《杉习惯成自然》一书中指出茵：“要有读书的能力，必憨须把书本打开，认认真真瘸的去读;要有文明礼貌德穴行为，必须走进环境，点慧点滴滴的熏陶。”对于小鸳班幼儿来说，他们离开家戏庭、离开父母会产生一种炎不安全感，尤其是刚开学深的一个月里，老师就成了达他们唯一的依靠。这就要秧求教师要像妈妈一样去细奉心呵护、关心、帮助每一俗个孩子，消除他们的恐惧樱心理，创设一种宽松和-毛谐、民-主平等的精神环愚境，用爱心去温暖孩子的叁

3、心田，孩子在获得爱、感胞受爱的同时，逐渐也学会衅了如何去关心、帮助别人输，同时一种互敬互爱、懂纺礼守纪的良好个性、行为恶品质也在逐渐的形成。作赋为教师的我们要意识到自旭身行为的榜样作用，加强华品德修养和心理修养，随斑时注意自己的言行态度对竖幼儿潜移默化的影响。例实如：我们不小心撞到了孩善子，就会蹲下去真诚的向烛孩子道声“对不起”;我愚们在打扰孩子的时候，就疚会悄悄地说声“对不起，显打扰一下”;我们在需要怒帮助的时候，就会对孩子燕说：“你可以帮我一下吗沙?”以往，教师都会处于逼居高临下的位置，然而今唁天我们真正走入了孩子们移的世界

4、，溶入了孩子们的侯心灵，找准了自己的角色矣定位。同时，孩子们也在巴这种彬彬有礼的环境中自衫然而然的习得了各种礼貌乡用语。 二、渗透文明礼仪砸教育 　　将幼儿礼仪教育沤渗透到领域教育之中是有铀目的、有计划实施幼儿素雪质启蒙教育的一种手段。娠注重将礼仪教育渗透在领晓域中，能使幼儿时时刻刻横受到良好行为习惯的熏陶回，促进幼儿全面和-谐平辅衡地发展。例如，小班音卷乐活动《叮咚小门铃》，亿以音乐游戏的形式，把门禹铃作为线索，让孩子学会羊做客前要有礼貌地摁门铃抉，得到主人的同意才能进骇门。而小主人见到客人要馆热情招呼，并请客人进屋立，表示对

5、客人的欢迎。孩笨子们知道了去做客敲门时郭要说：“你好，我是XX陨X，我到你家来做客。”燕小主人要热情地打开门：蝴“欢迎你到我家来做客，它请进!”临走时要说：“铂我先走了，再见!”小主该人说：“下次再来，再见糜!”活动中的门铃巧妙地孕引导小班幼儿主动地习得害一个文明礼仪和社会生活挟常识。 　　注重对幼儿进恿行文明礼仪教育，除了学描习活动，还可设计文明礼滦仪主题的游戏、运动等活氛动，在班级中通过日常行运为练习、游戏、情景创设椿、模仿、体验等形式中让垒幼儿从小接受文明礼仪的序教育，使幼儿时时刻刻受西到良好行为习惯的熏陶。壁 三、宣传正

6、确家庭教育观幻念 　　幼儿的模访性强，钞他们是在模访中学习做人涕的，父母是孩子在生活中丁模访的主要对象，如果父颅母平时敬老爱幼，关心帮软助有困难的人，这种善良禹的情感行为会深深地影响归孩子。为此，我们认真做他好家长的教育工作，引导蛾家长身示范，树立范。树萨立正确的健康观念，促进忠幼儿身心健康，幼儿升入信大班后觉得自已长大了，悍不再是幼儿园的小弟弟，歇小妹妹了。感到无此自豪貉，我们抓住幼儿渴望长大些的契机，在一日生活各环肿节中加强观察与指导，积央极鼓励幼儿学做自己的事移，我班的大部分幼儿都会笑独立地有顺序地穿脱-衣矗服，并会自觉地

7、收拾好自臼己的用品，但对于个别自峡理能力较弱的幼儿，我们途一方面耐心的给予帮助，债另一方面也悉心地进行指柠导，让他们懂得自己的事诊情要学着自己做。 　　幼侈儿的礼仪习惯不是一朝一毁夕就能形成和固定不变的等，需要经过多次的“学习恰——反馈——矫正——再异学习”才能收到明显的效芝果。只要我们以身作则、渣为人师表，与家庭、社会非携手共同努力，坚持从正际面塑造幼儿的良好品质和蓑启迪孩子的幼小心灵，相尼信我们的礼仪教育会越来雪越有效的。 小四班 　　幼蜘儿园文明礼仪教育总结2嗣——-抓礼仪教育，创文糕明园风我们中华民族素有椭"礼仪之邦"的

8、美称，她琼五千年悠久的历史，不但切创造了灿烂的文化，而且年也形成了古老民族的传统仪美德!06年我们重庆渝诱中区巴蜀幼儿园导入北京既6+1礼仪品格课程，同用时我们被授予重庆市首批瑟"文明礼仪示范园"的光膨荣称号，08年我们申报益了中央教育科学研究所十腰一五科研重点