第6课古对今教案设计新课标人版小学一年级语文教学反思设计学案说课稿

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1、一年级下册第五单元第6课《古对今》教学设计学校：伏山中心小学教师姓名：王月丽华丰镇中心小学教师姓名：朱桂云教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨。2.识字方法：（1）常规识字：加一加：凉杨新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网比一比：圆---园暑---署杨---扬减一减：多---夕（2）趣味识字：猜字谜：朝（十月十日）3.易读错字：晨、严、寒（前鼻音）杨（后鼻音）朝、暑（翘舌音）4.多音字：朝zhāo（朝霞）cháo（朝东）5.应会写字：古、细、李、香、凉、夕、语（1）写正确：细的第5笔

7、是“横折钩”，古的第4笔是“撇折”，李的第6笔是“弯钩”。（2）写美观：古、香、夕“古”字横要长;“香”字有禾字头，可以进行重点指导：（1）“禾”字应该写得扁一些；（2）上撇是平撇，不能写成斜撇；（3）竖要写短，给下面的“日”留下空间；（4）撇、捺要尽量伸展。XkB1.com“夕”的主笔横撇的斜度不能太平，也不能太竖，这是“夕”字能不能中心平稳的关键；中间的点画要点在横撇中间偏上处。6.需要重点积累的词语：1）在文中标记下列词语，并读一读、记一记。表示气候的词语：严寒酷暑春暖秋凉描写景物的词语:和风细雨朝霞夕阳其他重点词语:和风

8、细雨、鸟语花香、莺歌燕舞、严寒酷暑2）积累课后习题中的词语，读一读。（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文；能流畅地背诵课文。二、理解运用：（一）了解词意1.需要重点了解的词语：晨---暮桃---李和风细雨莺歌燕舞鸟语花香2.了解词意的方法：结合图片理解词意，利用反义词理解。（二）重点问题：1.课后题2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子（或造句）训练：莺歌对燕舞，鸟语对花香。对，对。三、情感体验：通过对课文的学习，激发识字兴趣，培养对汉语言文字的热爱。教学重难点:重点：正确、流利、有节奏地朗读课文，并能熟练

9、背诵，认识12个生字，正确美观书写生字。http://www.xkb1.com难点：培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。教学准备一、教师（一）设计预习提纲。（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：有条件的同学在课下积累一些对子歌。教学一、教师（一）设计预习学案。一年级下册第6课《古对今》预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利，有感情的朗读课文。自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正

10、确美观，并能正确听写。准备1.易读错的字（写出并注上拼音）：2.典型多音字（写出一两个，注音、组词）：3.我的识字方法多。(只写序号)①圆②严③寒④酷暑凉晨细⑨朝⑩霞11夕12杨（1）常规识字：加一加：减一减：比一比：其它办法：（2）趣味识字：猜字谜：4、生字我会写。（1）观察课本田字格中的生字，想想怎样写正确，写美观，自己试着在练习本上写一写。（2）易写错的字：（三）词语1．在文中标记下列词语，并读一读、记一记。表示气候的词语：描写景物的词语:其他重点词语:2、积累课后习题中的词语，读一读。二、文本细读1.准确、流利地读课文，

11、画出自己喜欢的句子，多读几遍。2.试着和小组内同学分工朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不理解的字、词、句子？三、拓展延伸：1.尝试背诵课文。2.仿写句子训练：莺歌对燕舞，鸟语对花香。对，对。3.你对对子还有哪些了解？试着积累吧。（二）制作多媒体教学课件。XKb1.Com（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：有条件的同学，课前可以上网或借助工具书，了解每句话的意思。教学时间2课时栏目设计预习提纲点拨指导导入一、课堂导入。1.谈话引入，介绍“对子”。上学期我们学过《

12、对韵歌》大家还记得吗？课文用对称的字句加强语言的效果，节奏响亮，读来抑扬顿挫，朗朗上口，今天我们就来学习一篇对子歌《古对今》。2.请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。文字初1.朗读课文，达到正确流利。自我评价（）同桌互评（）二、预习反馈：1.出示学案完成全面、书写认真的学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲或课本（书写认真、完成全面）。3、展示朗读：指名小组内4号同学开火车朗读课文，读后自我评价。其它同学纠正易读错字正音，提出合理建议。（注意纠正之、初、善、专这四个翘舌音）

13、探（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.易读错的字（写出并注上拼音）：三：成果展示，精讲点拨1、个人展示易读错的字和典型多音字，教师强调“晨、严、寒”（前鼻音）“杨”（后鼻音）“朝、暑”翘舌音（其余同学从是否准确、全面进行评价，也可作适