梨园春秋 —王恩华

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1、《梨园春秋》教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、课前知识预习：戏曲的起源；元杂剧与昆曲；“国粹”京剧二、提前搜索内容：傩、梨园、南戏、昆曲、京剧、越剧、黄梅戏、豫剧、吕剧等知识点。二、教学课题（一）知识与技能1、了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点，培养学生的自学能力。2、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。（二）能力和方法1、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。2、通过京剧的脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。（三）情感态度价值观通过本

2、课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。三、教材分析中国古代戏曲是中华民族传统文化的重要组成部分。起源于原始的“傩仪”，经南戏、元杂剧、昆曲、京剧等发展历程，走向繁荣、辉煌。本课的《课程标准》要求“了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就”。本课分三目：1、戏曲的起源：介绍戏曲的萌芽—傩的出现及唐宋戏曲发展状况2、元杂剧和昆曲：介绍元明戏曲的主要形式3、国粹“京剧”：介绍京剧产生及主要代表成就教学重难点：重点：京剧的形成和特点难点：京剧在形成的原因及艺术成就教学之前

3、用百度在网上搜索《梨园春秋》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到有关的视频，现场放给学生观看，加深印象。利用百度搜索详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。四、教学方法1、创设情境探究分析把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性。2、利用电教手段：播放中国古代戏曲的相关多媒体资料，加深对古代戏曲的印象。3、组织分组讨论：理解京剧成为国粹的史实，增强学生的民族自豪感。五、教学过程（一）导入新课：从课题当中的“梨园”二字，我们可以知道，这

4、节课我们将了解中国传统文化中的戏曲艺术。为什么我们把戏曲歌舞叫做梨园呢？【百度百科】梨园http://baike.baidu.com/view/17194.htm（【百度图片】唐代华清宫梨园http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%94%90%E4%BB%A3%E5%8D%8E%E6%B8%85%E5%AE%AB%E6%A2%A8%E5%9B%AD&ie=utf-8&in=3001&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=15990

5、7469200&ln=1998&fr=&fm=&fmq=1227077261953_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=）其得名与唐代的一位皇帝有关：唐玄宗。“梨园”是盛唐时期华清宫的重要组成部分，唐玄宗李隆基提出把“梨园”作为音乐、舞蹈和戏剧的活动中心，并以教习和演出戏曲为重点，这样，确立了“梨园”作为最高皇家音乐舞蹈学府的地位。因此，后世将唐明皇奉为梨园鼻祖。将戏曲界习称为“梨园界”或“梨园行”，戏曲演员称为“梨园弟子”（皇帝梨园弟子）。那么，你知道最早的中国戏曲是

6、怎样产生的吗？号称“国剧”的京剧又有什么特点？带着这些问题，让我们一起学习本课的内容。（二）新课探究：一、戏曲起源：本课的基本线索把戏曲的发展过程分为：傩（萌芽）----宫廷宴乐，杂技百戏（元素）——梨园（教练场所）——瓦舍（娱乐场所）——南戏（完备形式）——元杂剧（成熟）——昆曲（百戏之祖）——“国粹”京剧。1、傩：【百度百科】傩http://baike.baidu.com/view/269493.htm【百度图片】有关傩戏面具的部分图片http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&l

7、m=-1&cl=2&nc=1&ie=utf-8&word=%E5%82%A9在原始社会，为了避免灾难、赢得丰收，人们怎么办？学生回答：头戴面具，扮成神灵、野兽，载歌载舞，以娱神祈求神的保佑，形成巫术仪式。2、南戏—两宋戏曲：【百度百科】南戏http://baike.baidu.com/view/88934.htm问题：瓦舍是哪个朝代的娱乐场所？它有哪些功能？戏曲在这时发展的背景是什么？学生看书归纳：宋代；说书、唱戏等；经济发展，坊市限制少了，市民阶层兴起。{过渡}元朝统一后，戏曲有了更大发展，古代戏曲进入成熟阶段。二、元杂剧与昆曲1、元杂剧：【

8、百度视频】京剧《窦娥冤·法场》片段http://www.56.com/u72/v_MjU5MzAxNDE.html【百度视频】昆曲《西厢记-长亭送别》