2016新编公开选拔副处级领导干部面试精选试题

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1、公开选拔副处级领导干部面试精选试题（含参考答案)试题1：刘邦认为，自己在谋略方面不如张良，在军需后勤方面不如萧何，在军事指挥上不如韩信．他之所以夺取天下的原因在于重用这三位大臣。你认为刘邦得天下经验之谈对现代领导者有何启示？　 时 限：5分钟   　参考答案： 　①作为领导者贵有自知之明：这是识才、选才、用才的前提。 　②发现和使用人才是刘邦得天下的一个极其重要原因。当前各国以综合国力为基础的竞争异常激烈，归根到底是人才的竞争。人才是事业之本，各级领导要重视人才，使人尽其才，才尽其用。 　③我们今天用人目的

2、、标准与刘邦虽有本质不同，但在识人与用人上刘邦的做法有值得借鉴之处，不过我们以马克思主义的人才观为指导，在各方面都应该做得更好些。    　试题2：孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”你认为这句话对做好领导工作有哪些启迪?    　时   限：5分钟 　参考答案： 　①作为领导者应善于审时度势，全面分析和掌握开展工作的时空条件和人际环境。 　②“天时”、“地利”等时空条件并非不重要，而是要从实际出发，选用有利的时空条件，抓住机遇，开展工作。    　③加强克服沟通障碍，处理好上下级之间、各单位之间、单位

3、内部的各种关系，营造和谐的人际环境，对于做好工作来说，是比“天时”、“地利”更为重要。    　试题3：人都是有感情的，人们也最痛恨忘恩负义之人。曾对你有恩的人有求于你，希望你能给他以法律允许以外的“关照”，你怎么办？ 　参考答案： 　①法高于一切。法律面前人人平等，原则性不能动摇。   　②但中国历来讲究“滴水之恩，当以涌泉相报”，因此应该注意原则性与灵活性相结合，法外施情，给予热情的帮助。动之以情，晓之以理，使他理解直至支持你的行为。 　 试题4：张某平时勤于学习，钻研业务，能力很强，就是因为工作太“较

4、真儿”，所以在单位处境一般。徐某能力平平，但很会“来事儿”，所以啥好事也落不下。有一天，两人闲聊起来，徐某对张某说：“现在的事，你不要太认真，差不多就行了。”你认为，在现实生活中，张某和徐某哪一个更明智些?　 参考答案： 　①应该说，张某更明智些，因为他有事业心和责任感，徐某的所谓“明智”其实是不可取的。 　②张某业务能力强，但不注意处理人际关系；徐某只注意人际关系，不追求业务进取，他们应当努力弥补自己不足的方面。   　③提高业务水平与培养人际交往能力．二者都不可偏废，这样才是真正的明智。 　 试题5：有

5、人说：“为官之路有三条：关系路，做假路，苦熬路”。请实话实说，你打算走哪条路？为什么？　 时限：4分钟 　参考答案：  　①这三条路都不是积极、正确的为官之道。 　②做假害国害民，害人害己，这条路绝不能走；苦熬浪费青春与时光，也不是好办法；现在关系网密布，要想办点事，有时不走走关系还不行，但这也不是一条正路。 　③我们为官，应当走一条光明正大的路，为民作主的路，替人民办实事办好事的路。 　 试题6：市场经济下充满了竞争，同事之间无形中也存在着竞争，谈谈你如何面对工作中的竞争？　 时限：4分钟　 参考答案： 

6、　①在现代社会，竞争是推动社会发展的动力。 　②为了各自的发展，同事之间的竞争在所难免。正当的竞争能产生压力与动力，有利于激发自身的潜能，更好地塑造自我。作为现代人应勇敢地面对竞争。 　③竞争不排斥合作。良性的竞争是合作中的竞争，而不是相互拆台，我们应倡导良性竞争，避免恶性竞争。 　 试题7：工作需要有原则性，即通常所讲的“对事不对人”、“人熟理不熟”，但这未免又少了点人情味，对此你怎么看？　 时限：4分钟　 参考答案： 　①工作需要有原则性，只有这样才能保证工作顺利进行，达到预期目标。 　②在坚持原则的前

7、提下，在政策法律允许范围内，也要有一定的灵活性。 　③要知道，原则性（理）与人情味（情），在理论上并非势不两立的。 　试题8：你怎样评价“敢想、敢说、敢干”这一句对人评价的话？　 时限：3分钟 　参考答案： 　①持肯定的态度，说明敢为天下先的精神对推动社会进步的巨大作用。 　②但“敢想、敢说、敢干”不是妄想、胡说、乱干，要在科学方法的指导下去创新、探索，才能取得好的效果。 　③具体到一个人，既要看他是否敢于推陈出新．又要看他是否善于推陈出新。  　试题9：现在有这样一种现象：有些大学毕业生在校期间刻苦读书，

8、由于缺少社交能力和社会关系网，找不到理想的工作；相反，另有一部分大学毕业生在校期间将多数精力花在社交上，结果找到了理想的工作。对此你有何看法？ 　时限：4分钟     　参考答案：  　①确有这种现象，但不是普遍现象。应该肯定社会选择毕业生的主要根据仍然是真才实学，因此，在校大学生的主要任务应该是刻苦学习、增长知识。 　②随着社会的全面发展，社会对人才的需求由单一型向复合型转变，这就要求在校学生除了知识的积累之外