七年级语文教学计划

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1、七年级下学期语文教学计划一、教材分析 课程标准语文实验教科书七年级上册，本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元安排：第一单元：人与自我之一（生命体验）第二单元：人与自我之二（理想信念）第三单元：人与自然之一（自然美景）第四单元：人与自然之二（科学世界）第五单元：人与社会之一（家庭亲情）第六单元：人与社会之二（想象世界）综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我

2、们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：这就是我、感受自然、我爱我家，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：漫游语文世界、探索月球奥秘、追寻人类起源，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。二、学生情况分析 由于学生都是从小学阶段刚刚步入初中学习的学生，他们对初中的语文比较陌生并

3、有一定的新鲜感，所以她们具有以下特点：1、学生对语文课的认识和理解有了有了拓展2、活泼好动，对语文学习表现出了一定的热情和积极性3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣 4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行 存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差 2、学习比较盲目，目标性不强 3、对待语文写作的不适应、当场完成作文的时间较长，效果较差 4、基础参差不齐，两极分化严重 5、积累较少，阅读面不广。三、教学目标:新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字

4、词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。四、教学措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，

5、突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。4、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面向全体学

6、生。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力 。11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。  12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。五、教学要求 1、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。2、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。3、加强课堂常规建设，养成良好习惯。六．教学进度第一大周：9月1日——9月9日，1—5课第二大周：9月13日——9月21日，6、7课，第一单元综合性学习，第一单元

7、测试第三大周：9月25日——9月30日，第一单元试卷质量分析，8、9课第四小周：10月8日——10月15日，10——12课，第二单元综合性学习第五大周：10月18日——10月27日，13——15，第三单元综合性学习，第三单元测试第六大周：11月1日——11月10日，第三单元质量分析，复习，期中考第七大周：11月15日——11月24日，期中考质量分析，16——19课第八大周：11月29日——12月8日，20——23课，第四单元综合性学习第九大周：12月13日——12月22日，24——25课，第五单元综合性学习，测试及质量分析第十小周：12月27日——12月

8、31日，26、27课第十二小周：1月4日——1月12日，28——30课，第六单元