学习先进争当先锋 立足岗位建功立业

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1、学习先进争当先锋立足岗位建功立业元绍文同志自参加工作以来，能够坚持坚定的理想信念，保持良好师德修养，不断提高教学科研水平和恪守学术道德，以实际行动发挥干部模范带头作用，现将该同志先进事迹简述如下：（一）教书育人，师德为本元绍文同志能够坚持努力学习政治理论，不断加强思想道德修养，在政治上、思想上、行动上自觉与党中央保持一致，坚持共产主义信念，积极投身于教育改革和发展，积极推进教育教学改革。作为一名多次被评为市县级优秀教师、优秀班主任、市级教科研先进工作者，他深深懂得这一职业选择的本身就意味着奉献与牺牲，奉献的越多，付出的也就越多，但他

2、无怨无悔。工作以来，他一直坚持一个宗旨：踏踏实实做人，勤勤恳恳工作,在工作中我能顾全大局、爱岗敬业、勇挑重担、追求上进，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，始终以真情、真心、真诚教育来影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。从事教育教学工作30年来，他先后担任班主任、学区、校教研组组长、科研主任、工会副主席、信息报道员和老干部工作等工作。工作可谓繁多又艰巨，要挑起，总得有一定的勇气。于是，凭着不怕苦、不怕累，敢于挑战，勇于创新的精神，他挑起了，并且不断的告诉自己：“要做就要做最好的！”于是凭着他的执

3、着、凭着他对教育事业的热爱，他踏踏实实地在教育这块土地上，孜孜不倦地耕耘着,守护着红花。（二）、尽职尽责无私奉献元绍文同志热爱人民的教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神，诚实守信，作风正派，学风端正，教风良好，治学严谨，为人师表，教书育人，敬业爱岗，工作具有创新精神，具有实施素质教育和创新教育的自觉性。他认真做好本职工作，做到爱岗敬业，不断加强自身师德修养。工作积极主动，服从上级安排，工作脚踏实地，不争名夺利，有很强的责任心和事业心。在教学中，责任心强，能认真备好上好每一堂课，做到教书和育人相结合，热爱学生，关心学生，努力做言行的

4、表率，通过言传身教，教给学生专业知识和做人的道理。课堂上运用多种教学方法，特别尝试了案例分析、项目教学、任务驱动等新的教学方法，调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，提高教学质量。积极参加听课评课活动，并能指导新教师的教学工作。注重对学生的课后辅导，耐心的答疑、解难。在推进新课改的过程中不断提高自己的教育教学水平和能力，能坚持“以人为本”、“一切为了学生的全面发展”的教育理念。力求向课堂40分钟要效果，不断提高教育教学质量，注重多方位培养学生的能力，努力提高全体学生的学习成绩，取得了较好的教学效果。他认真对待每一项工作，作风踏

5、实，从不计较个人得失。由于教学方法得当，注重因材施教因而不断取得突出的教学效果。平时注意教学经验积累，并撰写许多论文或发表，或获奖。在工作上，兢兢业业，一丝不苟，充分发挥了自己的榜样与带头作用，在自己负责的工作中表现出色，遵守职业道德、爱岗敬业，勇于奉献，牢记自己的职责，尽自己所能教学生求真知、做真人。元绍文老师一位工作经验丰富的老主任，在学校人员缺少、遇到困难的时候毅然连续接任了24年六年级的班主任工作。从走进班级的那天起，他没有因为个人的事请过一次假，遇到身体不适，都是吃药坚持，下了班才匆匆赶去医院打针。今年对于刘主任来说可谓是

6、刻骨难忘的一年。2013年1月，久病缠身老母亲在两年中住院八次后去世。因为工作关系只能每夜守候床前孝敬母亲的痛还没有散去，戴校长让他多休息几日，他才勉强休息了三天，处理完家里的事，他又站在讲台上，虽不是党员，但是处处以党员的标准约束自己，每天早晨不到七点就来到班级，做着上课前的准备。要求学生做的每一道题，他都提前做好答案。为了不让一个学生掉队，元老师经常利用休息时间给他们补课。午饭时间有学生问问题，元老师会马上放下碗筷，耐心为学生批改、讲解。有的时候大家也劝他，本来身体不好，午饭时间不能再耽误，他总是朴实地说：“什么都没有学生有学习

7、的热情重要。”正当他兢兢业业地耕耘的时候，一场突如其来的重感冒导致病毒感染。还有什么比这更能打动人的？这就是一个普普通通的老教师为师的素养，他用朴素的言行诉说着教师的内涵。元老师用自己的人格魅力感染周围的教师，用火热的情怀凝聚人心。用敬业精神点燃了执着追求的火把，以平常心对待成绩，淡薄名利，默默奉献，在平凡的人生中折射出炫目的光彩。元老师还负责工会和老干部工作。元绍文同志注重提案工作，几年来提案委员会征集代表提案和建议余条，内容涉及加强教代会建设、民主管理与民主监督、学生思想工作队伍的建设等方面，百分之百的提案得到了及时回复。此外，

8、还解决了许多教职工的实际问题，如职工加班报酬问题、学校环境卫生、单身职工住房合理负担费用、医药费报销困难、房顶漏雨、住户改换热水器、女教职工在怀孕和生育期间的合法待遇、女教职工按职务职称等等，维护了教职工的切身利益。元绍文同志是我校校