计划总结-小学数学教师工作计划

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2、理解正比例和正比例的意义，能够决断两种量能否成正比例或正比例，会用比例学问处置斗劲简单的实际题目；能凭据给出的有正比例干系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能凭据其中一个量的值忖度另一个量的值。3、会看比例尺，能哄骗方格纸等形式按必定的比例将简单图形缩小或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的皮相积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计消息，无误疏解统计成就，总结。并能作出无误的决断或简单的预测；初步体验数据也许发作误导。6、阅历履历从实际生活中发现题目、提出题目、处置题目的历程，体验数学在日常生活中的作用，初步造成分析运用数学学问处置题目的能力。7、阅

3、历履历对“抽屉原理”的探究历程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”处置简单的实际题目，发展领悟、推理的能力。8、通过编制的收拾和温习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和掌握，造成斗劲合理的、伶俐的计算能力，发展思想能力和空间观念，进步分析运用所学数学学问处置题目的能力。9、体验进修数学的乐趣，进步进修数学的兴会，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写整洁的精良民俗。二、教学资源领悟这一册教材包括上面一些形式：正数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、收拾和温习等。圆柱与圆锥、比例和收拾和温习是本册教材的重点教学形式。在数与代数方面，这一册教材安放了正数和比例两

4、个单元。联结生活实例使学生初步认识正数，了解正数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和正比例的概念，听说工作计划。会解比例和用比例学问处置题目。在空间与图形方面，这一册教材安放了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和相关学问的探求与进修，掌握相关圆柱皮相积，圆柱、圆锥体积计算的基础办法，增进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安放了相关数据也许发作误导的形式。通过简单事例，工作计划。使学生认识到哄骗统计图表虽便于作出决断或预测，但如不认真领悟也有也许获得不准确的消息招致舛讹决断或预测，清爽对统计数据举办认真、客观、周

5、全的领悟的首要性。在用数学处置题目方面，教材一方面联结圆柱与圆锥、比例、统计等学问的进修，教学用所学的学问处置生活中的简单题目；另一方面安放了“数学广角”的教学形式，引导学生通过查看、揣摩、实验、推理等活动，阅历履历探究“抽屉原理”的历程，体验如何对一些简单的实际题目“模型化”，从而学惯用“抽屉原理”加以处置，感受数学的魅力，发展学生处置题目的能力。本册教材凭据学生所进修的数学学问和生活经验，安放了多个数学分析应用的实验活动，让学生通过小组配合的探究活动或有实际背景的活动，运用所学学问处置题目，体验探求的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，听说计划总结。培育种植擢升

6、学生的数学应用认识和实验能力。收拾和温习单元是在完成小学数学的全部教学形式之后，引导学生对所学形式举办一次编制的、周全的回忆与收拾，这是小学数学教学的一个首要环节。通过收拾和温习，使素来分离进修的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线组成学问网，从而佐理学生完好头脑中的数学认知组织，为初中的数学进修打下精良的基础；同时进一步进步学生分析运用所学学问领悟题目和处置题目的能力。教学重难点：1、能斗劲闇练地举办四则运算，会使用简单算法，会解学过的历程。2、掌握几何体形的特征，能够斗劲谙习地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。3、掌握统计的初步学问，能够看和

7、绘制简单的统计图。小学。4、能够斗劲伶俐的运用所学的学问处置生活中的简单的实际题目。三、学生基础状况领悟：我所任教的六年一班共有30学生人，其中男生12人，女生18人。大局限的学生进修态度端正，有着精良的进修民俗，空间观念较强。上课时都能主动思考、主动、创造性的举办进修。但从上学年的学问质量验收的状况看，学生的生计昭彰的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，增强后进生的辅导和一级生的指导职责，周全进步及格率和优生率。四、教学办法设计：1、创设愉悦的教学情境，引发学生进修的兴会。2、提倡学法的多样性，